浅谈音乐课堂深化民族音乐的教学策略

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1、浅谈音乐课堂深化民族音乐的教学策略如今，多数中学生只喜欢流行音乐，很多学校也对民族音乐重视不够，导致民族音乐在青少年中逐步被淡忘，媒体和唱片公司也都对流行音乐情有独钟，青少年的视听世界弥漫着流行音乐，民族音乐越來越缺乏听众群体，少数地方戏曲甚至面临着失传的危险。因此，在高中背乐教学中，弘扬民族文化，深化民族音乐，用民族音乐来感召和激发青少年的爱国热情是我们高中音乐教学的重耍任务。一、以学生为主体，根据学生心理进行教学(-)中学生学习音乐的心理苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心理深处，冇一种根深蒂固的需要，

2、这就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，这种需要特别强烈。”中学时代是从儿童向青年过渡的时期，在身心的发展方面，是一个充满矛盾很不稳定的时期。培养学生学习音乐的兴趣，必须关注学生的心理。心理学指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就会积极主动地学。因此，提高学生的兴趣，对培养学生的音乐素质，增强教学效果具有十分重要的意义。在音乐教学中，学生通过“感受”“领悟”、“实践”來学习音乐，必须把激发学生的兴趣放在首位。学生对民族音乐

3、的兴趣越浓厚，学习的效果就越好。中学生由于音乐经验不同、想象能力的差异,在聆听音乐作品时往往表现为不同感受与理解。(-)教师在学生心理基础上的音乐教学音乐教师在教学屮应创设•种白由、舒畅、相互交流的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生身入其境，注意力集中，唤起丰富的想象，引起联想和情感共鸣。培养学生学习音乐的兴趣，开展音乐实践创造活动，让其在实践中提高。民乐演奏、民歌演唱、民乐欣赏、民族舞蹈、创作等。开展第二课堂，组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，参加市、区、校各级各类演出、比赛。让学牛把学到的知识技

4、能展示出來，增加学生的成就感。从而提高他们的学习兴趣，增强了他们学习民族音乐的积极性、主动性。通过创造宽松、民主的音乐气氛和环境和为学生提供形式多样的艺术实践来增强学生学习咅乐的兴趣。课前教师应精心选材，合理安排咅乐教学内容。运用多媒体等手段来增强音乐教学的趣味性。教学内容要丰富，视听结合学习音乐，从视觉上增进愉悦，帮助学生理解音乐，对于课堂积极回答问题的学生以鼓励性的小礼品作为奖励，为教学增添活力。创设音乐气氛或意境，使学生对要学习的音乐产生亲切感。充分调动学生的感知觉器官，让学生辨别乐器、从而理解音

5、乐。在音乐作品前编上一段入情而简短的导语，这些导语的建立必须与屮学生对该作晶的熟悉情况和学生音乐操作能力的实际发展水平相关。二、以民族民间音乐为切人点的教学(―)民歌中国民歌是艺术宝库中一颗耀眼的明珠，如冼星海所说：“民歌是一切民族音乐最丰富的源泉/“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐必须研究民歌。”民歌以其独特的魅力流传下来，它包括劳动号子、山歌、小调……曲调简单却冇节奏感。民歌是在劳动中创造出来的，它不仅仅是一种音乐现象，也体现了各个时代各个地方的文化、民俗、语言、美学观点，同时也寄托了一种文

6、化的情思，其所涵盖的情感和精神是这个民族的灵魂与思想，是这个民族精神的载体。民歌是天籁之音，反映了人们生活的喜、怒、哀、乐。一些经典的中国民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等受到了全世界音乐人士的青睐。同学们对待“民歌”问题的茫然，这种状况的产生包含着很多方面的问题。针对这种状况，我尽可能全

7、何收集整理有关民歌音乐欣赏教学的资料，并在此基础上力求深入的学习研究，以期通过民歌专题的学习，使学生能够逐渐转变观念，对民歌得以更进一步的认识。如欣赏侗族大歌《五月蝉虫唱得好》，感受侗族民歌所表现的丰富情感，健康、向

8、上的心态，在音乐课上，学生欣赏、演唱我国不同地区的民歌。学生在民歌声中，感受劳动人民忘却疲劳，哼肴小调；愉快劳作，吼着号子；健步如飞，唱着山歌，响彻山野。丰富了学生的审美情感体验，提高了学生创作思维和道德修养。(-)民族器乐曲中国民族民间音乐是中国传统文化的瑰宝。我国的民间乐器非常丰富，约有五六百种Z多。按照其发音原理和演奏方式的不同，大致可以分为吹、拉、弹、打四大类。许多民间的器乐曲，如笛子曲《喜相逢》、琵琶曲《十面埋伏》、《霸王卸甲》等等达到了很高的艺术水平，是我国民间音乐宝库中的瑰宝。我国的民间音

9、乐有着悠久的历史，无限的生命力。我国各民族、各地区的民间音乐品种和曲H浩如烟海，规模庞大，饱含着民间艺术家们千百年积累起来的丰富的创作经验，渗透着他们的心血，有待于我们去挖掘、整理和总结。首先，让学生听得懂民族器乐曲。学生只要刚开始觉得这首歌曲好听,就可以说在一定程度上听得懂民族音乐了。期次，能够感受音乐的情绪、节奏的快慢，再继续听下去，逐渐能够感受到音乐的旋律变化和特点。比如能够辨别出乐曲分为几大部分？有几个音乐主题？各主题的主奏乐器是什