条形统计图与折线统计

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1、10.3条形统计图和折线统计图北京市义务教育课程改革实验教材数学第15册北京出版社北京教育出版社2课时内容（1）、教学内容分析：第十章数据的收集与表示中，对于数据的表示教材安排3课时，条形统计图、折线统计图、扇形统计图各一课时，这三种表示方法是小学知识的延续，又是初二频数分布内容的基础，本部分内容能较好提高学生应用数学的能力，对提高学生学习数学的兴趣，更好的适应社会发展的需要起着重要的作用。一、教学分析（2）学情分析：小学已经初步接触过统计图，了解各种统计图的优势，会画简单的统计图，进入初中后，在地理课的学习中也是不断的会应用到统计图的知识，对这部分内容学生比

2、较熟悉且难度不大，所以将两种统计图放在一起学习能让学生很好的区分他们各自的优势。二、教学建议2.多鼓励学生动手实践在绘制统计图时，希望给学生动手的机会，并对学生的积极性及取得的成绩及时肯定与鼓励。1、选择恰当的方法解决问题要根据问题的需要选择合适的表示方法，在绘制统计图时，也要根据实际问题选用较恰当的表示方法，培养学生灵活运用知识的能力。三.教学目标（1）了解条形统计图、折线统计图在生活中的作用（2）能够读懂这两种统计图（3）掌握利用条形统计图、折线统计图表示数据的方法；（4）能根据图中统计图提出合理化的建议四、重点:1,掌握用条形统计图和折线统计图表示数据的

3、方法2，条形统计图与折线统计图的优劣比较。难点:画统计图五、教学方法：启发引导相结合第一关：感知图象第三关：会画图象第二关：读懂图象闯一闯六、教学过程：月份789101112销售（辆）3003504505407006001，某品牌汽车第三、四季度各月产量如下表：根据以上信息绘制条形统计图和折线统计图第一关：感知图象7006005004003002001000879101112月销售量（辆）300350450540700600月份7006005004003002001000879101112月销售量（辆）300350450540700600条形统计图能清楚直观的

4、地表示出每个项目的具体数目的多少。折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。两种统计图的特点（作用）月份说明：了解两种统计图，通过两个图的对比，感受各自的优势月份123456789101112气温3.23.75.58.111.214.515.915.613.910.96.43.4降水69.949.350.867.358.252.857.762.880.862.990.473.4某地气候资料表（气温：°C，降水量：毫米）降水量条形图气温变化折线图2，生活中的统计图说明：通过两个图形的对比，再次感受各自的优势，以及图形为研究实际问题带来的便利。第二关：读懂图象做一做：

5、在一次数学能力测试中，七年级（1）班和七年级（2）班，各派5名选手参赛，根据他们的成绩，画出了如下条形统计图，根据该图，你能判断出哪个班成绩较好吗？读懂图象说明：让图形说话，让数据说话，让学生再次体会到条形统计图的优势。比较成绩优劣，可以看极值，也可算平均数，还可以根据这五个数据进行比较。问题１议一议：1，如图是某地一天内的气温变化图．看图回答：(1)这天的6时、10时和14时的气温分别为多少？任意给出这天中的某一时刻，你能说出这一时刻的气温吗？(2)这一天中的最高温度是多少，最低温度是多少？(3)凌晨3点到下午14点以及下午14点之后温度各自成怎样的变化趋势

6、？说明：突出折线图的优势，在学会看图表的同时，加深了点和坐标对应关系的理解，而这里的变化趋势的含义也就是函数的增减性，为后续学习一次函数打下基础。议一议：2，2003年上半年，一种由冠状病毒引起的严重呼吸系统传染病“非典型性肺炎”（SARS）肆虐我国，在党和政府的领导下，全国人民同舟共济，抗击“非典”，终于战胜了这场灾难。（1）5月6日，北京“非典”新增确诊人，新增治愈人，（2）从5月1日至5月19日，北京“非典”新增确诊人数最多的是哪一天？、新增治愈人数最多的是哪一天？70135月1日5月13日（3）从5月1日至5月19日，北京“非典”新增确诊人数日至日在高

7、位波动？日开始总体下降，降幅最大的是相邻的_____________两天？5月85月8日~9日5月15月8说明：本题的图形属于复合统计图，培养学生从复杂图形中，识别出想要的基本图形，并能从图中发现事物的发展状况，从而采取相应事物措施。1，下面是一位病人的体温记录折线图看图回答下面问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？（5）图中的横虚线表示什么？（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？4月7

8、日4月8日4月9日练一练说明：提升读图