现代化视域下的“文化校园”研究

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1、现代化视域下的“文化校园”研究摘要：新时期，高等院校应主动响应党中央的号召，通过推动某种形态的校园建设以更好实践大学四项基本职能。本文从传统文化中追根溯源，提出“文化校园”的核心概念，论述了文化校园最重要的两个侧面一—和谐校园与创新校园的辩证关系。关键词：文化；文化校园；和谐；创新中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)23-0158-02新时期，高等院校应主动响应党中央的号召，以建设文化强校为己任,通过建设某种校园形态来加强核心校园价值体系建设、全面提高校园人道徳素质、丰富校园人精神文化生活以及增强校园文化整体实力和竞争力，从而

2、更好地实现大学的四项基本职能。本文所要论述的重点内容即是研究这种校园形态，笔者将其描述为“文化校园一、缘起文化“温故而知新”，将“文”与“化”在意义上联合使用的情况，最早出现在《易经•贲卦•彖传》中：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”可见，“文”与“化”最早在意义上同时岀现用以表达“以文教化”“人文教化”，它属于精神领域范畴，陶冶性情，教养品德等。二、定义文化校园《易传》中曾说：“天地之大德曰生。”宇宙、天地、人生乃至世间万物都是“生生日新”的创造过程，文化亦是如此。《辞海》中将“文化”描述为：广义指人类在社会历史实践屮所创造物质和精神财富的总和；狭义

3、指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。基于以上关于文化的阐述，笔者尝试给出“文化校园”的定义：广义指科学地运用高等院校在发展过程中创造的所有物质与精神财富，建设具有文化属性的校园。狭义指由校风校训、校园文化、学术精神、师生信仰、规章制度等共同组成的复合体影响下的带冇明显文化特征的校园。三、解构文化校园文化校园构建是建设高水平有特色现代大学的必山Z路。分析文化校园的精神内涵，它一定包含和谐校园与创新校园两个重要侧面。1•和谐校园是基石。“和而不同”的校园和谐价值取向，“仁者爱人”的校园和谐处事态度，“知行合一”的校园和谐实现路径和以“修身”为道徳准则的校园

4、人身心和谐思想是和谐校园的木质特征。显而易见，和谐校园是一种朴素而高尚的校园文化情怀，融合传统文化优秀元素，在校园建设中结合和谐文化的校园发展形态。和谐校园是一种充满哲学思考的实践活动，笔者大致从三个方面勾勒其轮廓。第一，校园里人与人关系的和谐。“君子和而不同，小人同而不和。”和谐校园主张“和为贵”的人际关系，宽和处世，追求以和谐为目标的现代校园社会。第二，个人与校园社会关系的和谐夫和实生物，同则不继。”和谐校园提倡导Z以德、齐Z以礼、和之以乐、任之以贤、使之以惠等一系列旨在实现校园和谐的措施。第三，校园里人与自然关系的和谐。“天人合一”“天地感而万物化生，圣人感

5、人心而天下和平”，和谐校园强调要处理好校园里人与大自然的关系,要尊重自然，才能实现人与自然的和谐发展。总之，和谐校园是基础，文化校园是目标，离开和谐校园而大谈文化校园是没有根基的；站在和谐校园的里程碑上，引领现代高水平人学发展的一定是文化，文化校园是更高层次的校园发展形态，是更高层次的“和而不同”。2•创新校园是动力。《易传》说：“日新之谓盛德，生生之谓易。”即不断地创新是最高的道德，不断地创新才能发展变化。创新意味着盛德，同时，盛徳意味着创新。创新的木质极其丰富，主耍表现在“求变”与“求新”Z中。“变通莫大乎四时”“易穷则变，变则通，通则久”等无不充分体现出传统

6、文化中的求变精神，有“变”才有“生”，这种求变精神已然成为创新校园建设的理论本源。“天行健，君子以自强不息”“苟日新，日日新，又日新”等无不充分体现出传统文化屮的求新精神，刚健自强，勇丁创新，从不故步自封，从不墨守成规，这种求新精神已然成为创新校园建设的动力源泉。创新校园就是主动融入创新精神，将求变求新作为核心价值观，坚持走和谐创新之路，迈向文化校园。创新校园就是在“生生口新”理念指导下的，带有强烈辩证哲学思考的校园创新实践活动。(1)创新校园的实质。创新校园所提出的创新，其对象不仅仅是校园物质要素的“物化”创新，更是校园物物关系、物我关系的创新。中国早期的“和实

7、生物”思想带给我们很大启示，校园组织的创新是打造创新校园的本质所在。(2)创新校园的过程。创新校园的创新过程。“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”在孑盾冲突中寻求和谐即是创新的过程，“和”就是创新的结果。创新校园的创新过程就是在校园发展矛盾冲突中寻求同一性的过程。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”创新校园的创新过程就是创新要素的累积，就是“为大”“图难”的过程。创新校园的保新过程。“为天下溪，常徳不离，复归于婴儿”表达了对新生、创新的膜拜与弘扬。“孰能浊以静Z徐清？孰能安以久动Z徐生？保此道者不欲盈，夫惟不盈，故能蔽不新成。”创新校园的创

8、新过程有节