考场作文运用材料能力与时俱进(网友来稿)

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1、【要义解说】与时俱进，主要指选材讲究一个“新”字。选用与时俱进的材料，就是指材料不仅能给读者以新鲜感，而口能使读者感到牛动有趣,这些材料包括新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。【策略解读】首先，材料本身耍新鲜。考牛在写作时，最好不用或者少用陈IH的材料，应当口觉从社会牛活中选取素材，注重选择新近出现的人和事，选择新近看到的社会热点、科技信息等。要保证材料本身在时间上出新，这就要求考生应当经常读书看报，留心生活中发生的一些新鲜事物，并注意深入思考。例如，如果你要论证尊重知识分子，科技是

2、笫一牛产力等观点，你就可以选取我国首次设立两个科学奖，奖励两位对科学事业作出特殊贡献的科学家各500万人民币的事实。其次，注重观念更新。要善于感受时代气息，从活生生的现实中不断发现新问题，捕捉生活屮的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。再次，引入时代的活水，多向生活学习语言。近年來，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而來的是新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的特区、市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，反映时代背景和地域

3、环境的MTV、CT、DVD等。许多新词语互相交融，虽未被词典所记录，但已为公众所认可。作文时适当引入以为点缀，也可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以耳目一新Z感。还冇，材”也可以“翻新雹如果考生能够以时代意识来观照自己所选取的“门材''甚至平常的材料的话，仍然是能够表达出鲜活的时代气息的。司马迁受宫刑的故事，众人皆知；但是就有考生紧扣“心灵的选择”话题，将这一故事重新演绎，凸现司马迁的崇高形象。“管宁割席”的故事，家喻户晓，我们一直把管宁作为不慕虚荣、不贪金钱的高贵品质来人加赞颂。但也有考牛在作文中引述了这个故爭

4、，从另一角度指出管宁对有缺点和错误的刖友应积极帮助其提高思想认识，树立止确的人生观，这才是真止的朋友，而不应该“一刀两断”去“割席雹文章独出心裁，很有新意。当然，选材要新鲜，就必须真实可信，格调高昂。离开真实可信的“新鲜”就是猎奇了。如來是编故事，虚构素材，也应当注意贴近生活，否则不能引起阅卷老师的兴趣，反而引起“特別”注意，可能就要影响作文考试成绩了。例如2000年全国高考作文，冇一位考生虚构了一个皇帝选妃子的故事。“我"高高地坐在金銮宝殿上，众人臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪个为美，于是，各位大臣争相

5、陈述自己所献女子的美之所在，“我”感到他们的答案都是对的，于是“我”挑肥拣瘦一番，最终答应都收下了。这样的故事素材格调未免太俗气,太缺乏时代和生活气息了，自然不应该是我们效仿的对象。【例文解剖】话题：包容（2004年北京高考作文题）包容冇一种包容，源于勇敢。奋不顾身，见义勇为，这是行为上的勇敢；原谅他人的失误，止视口己的过错，这是心灵上的勇敢。心灵上的勇敢比行为上的勇敢更难，就像战胜自己比战胜他人更难一样。但是学会心灵上的勇敢一一包容，才是真止的英雄。昨天——6月6日，是诺曼底登陆60周年的纪念日，法国举行了降垂的纪

6、念仪式。法国总统希拉克不仅邀请了美国总统布什、英国首相布莱尔等盟国元首，还盛情邀请了徳国总理施罗徳——这位敌対国家的元首。难道法国人民忘却了徳国纳粹在二战期间的种种罪行了吗?没有!绝对没有!但是他们学会了—个词包容。战争的苦难都是过去的事了，错误也不是现在的德国总理和人民犯下的。难道法国要继续和徳国仇视吗?难道法国还要反过來与徳国一拼高h一雪国耻吗?法国人民没有这样做。没有人认为法国人懦弱，更没有人认为法国人忘记了国耻，相反，法国人民给人的印象是心胸宽广，勇敢地包容他人的错误。德国总理勃兰特、施罗德们呢？他们没有犯

7、任何错误，但他却承受着许多本不属于他们的骂名，他们曾在公众场合下跪，一次次向全世界表达深切的歉意。同样，没有人认为他们失去了尊严。在我眼中，他们是最勇敢的人，他们包容了向他袭来的—沏。法国人民示威游行不是不欢迎施罗徳，而是不欢迎发动战争的布什!跪下的徳国总理不是比站着的口本首相更高大吗？包容不是软弱，更不可耻，包容是一种勇敢，包容在尊重他人时也让自己得到尊敬！比起这些国耻家仇，我们口常的那点小摩擦、小磕碰又算得了什么?我们又冇什么难以包容呢?我们连这点勇气都没有吗？学会包容，学会勇敢!解剖：本文内容新颖，具有强烈的时

8、代感。“家事国事天下事，事事关心。”小作者借助大考前夜诺曼底登陆60周年一事，站在时代的前沿，把普遍谈的人与人间的包容上升到国与国之间，演绎出了包容的深刻的内涵，铸就了这篇撼人心魄的和平宣言。关注时代，关注社会的程度令人刮日相看。【精题解析】阅读下而的材料，根据要求作文。有这样一则故事：一天，有人找到一位移山大法的大师，求其当众表演一下。大师在