立足学科特点，注重学法指导

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1、立足学科特点，注重学法指导课程标准要求教师树立新的教学观念，培养学生探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力，鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方式，改变死记硬背、机械模仿的学习方式。教学是教和学的统一体。教师的教法直接影响学生的学法。学生只有掌握科学的学习方法,学习兴趣才会提高，学习效果才会增强，而且为以后的学习和发展打好基础。笔者通过描述在教学实践中学法指导方面的具体做法和今后在学法指导方面的努力，探索更高效的教学方式。一、学法指导的实践1.重视英语教学各环节的落实。(1)早读早自习任

2、务明确，并及时检测。英语组全体教师在学完一单元后，都有单词过关和课文背诵检测，对于任务不达标的学生，总会以自己的方式不厌其烦地督促其过关。在课文背诵时，一个个盯着学生背，我也不例外。但是，背过的东西在考试题中出现时，学生往往觉得似是而非，仍然做错，更不要说在写作中自如运用了。所以，我在检测的方法上做了一点改变。如听写单词时，尽量读该单词相关的短语或经典句子。这样学生在记住单词的同时，还掌握该单词的用法，既见树木，乂见森林。对课文背诵的检测，我改变往H盯着背的现象，而让学生背完Z后统一默写，老师全收全阅，考

3、虑到有些学生不太重视老师批阅过的东西，在下节早自习或课堂上专门留出时间，重点改正和消化老师批阅过的地方。（2）耍求学生每天坚持限时做两篇阅读理解或一篇完形填空。第二天上课时，一定检查学生前一天的作业，再根据文章的难易程度请不同水平的学生讲解。不说阅读对学生的综合素质和可持续性发展方面有多大的作用，但就其在高考中所占的分值就足以说明其重耍性。重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读是稳步提高学生阅读理解能力的保证。有计划有步骤地进行课外阅读，不仅能巩

4、固拓宽教材所学内容，更重要的是使所学知识活起来，激发学生学习英语的浓厚兴趣及扩大知识量的欲望。（3）建立错题本。学生都做过数理化等学科的错题集，但对英语错题集刚开始比较陌生，也有些抵触，于是我便给学生讲了以下道理：其实英语错题集的作用和其他错题集是一样的，是为了整理积累平时学习中出现的错题并分析错因以防止以后再出错。在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成冇重要的影响，只冇不再犯错并且清楚地知道自己错在何处，才能获得正确的知识和技能。每次练习或考试后，都应该把自己做错的具有代表性的题目抄

5、下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的止确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上进行理由分析，这样就形成正确的知识并且完整体现该错题的纠错过程，平时和临考前翻看，能加深印象，引起注意，大大降低出错率。现在，学生已经发现自己就是这一行动的受益者，也能积极地配合。而且,每天课前所展示的两道单选题就出自自己的错题本。全班学生轮流准备、展示并讲解。（4）在备课上多下一点点工夫，多花一点点心思，上课时在调动学生参与课堂的积极性上多想一点点办法。因为学生普遍感觉英语较难学且很枯燥，尤其在学语法和

6、语言点时。为此，很有必要开展情境化的语法和语言点教学。比如在上周六讲第五单元的第二篇课文时，课文屮有三个很重要的句型：当某人刚做完什么事情，就在此时怎么样；强调句型和毫无疑问怎么样。我的做法是，引导学生总结分析完相关的句型后，创设这样的情境：今天第二节课后，老师刚一走，我就听到门外有人叫我，我跑出去一看，发现正是我的妈妈来学校看我。毫无疑问，妈妈是来参加今天下午的家长会的。这样，学生既练习了冇用句型，又不认为枯燥，真正做到在用中学，在学中用，发挥了英语的语用功能。（5）在作业的布置上，山课内延伸到课外方面

7、所下的工夫多一点，重视作业对学生语言运用能力提高的重要作用o我一般很少给学生布置现成的练习题，而是结合本单元所学的语言和语法点及实际运用编六七个汉译英句了，这样学生在做汉译英的过程中能体会到英汉的差异，掌握英语句子结构的特点，既巩固所学知识点，乂培养语言运用能力和写作能力。2•尊重关心爱护学生多一点点，以真心换取真心。在口常学习和生活中，要做到以真情对待学生，关心爱护学生，公平地看待学生，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，要多鼓励，多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。“亲其师，信其道”，教师的真情投入，

8、必定会得到学生的真情回报。如第二次月考前一天，我由于中耳炎发作，根本没法上课，只好将情况如实告诉学生并安排课代表给他们讲题，学生非常理解。令我难以置信的是课代表讲得非常好，其他学生也都积极配合,踊跃提问，回答问题,下课时学生情不自禁地给她报以热烈的寧声。有几位学生还给我写了信，11班的赵龙龙同学在信中这样说：“因为您，我尊敬的老师，我喜欢上了英语。听到您生病的消息，我们真的很难过，也很担心您。天凉了，该多加衣服了，您要照顾好自