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时间:2019-11-28
《人教(部编版)二年级下册语文教案-识字-2传统节日(第1课时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《传统节日》(第1课时)教学设计课文内容分析: 《传统节日》是第三单元的第二课,是一篇语言轻快、极富韵律感,充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日,积淀了博大精深的文化内涵,是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化,这些习俗让传统节日变得庄重,又不失情趣,也更有仪式感,唤醒了人们内心对传统节日的尊重。 课文共八句话,前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。其中,春节、元宵节、清明节是春天里的节日;端午节、乞巧节是
2、夏天里的节日;中秋节、重阳节是秋天里的节日。第八句话与第一句话前后呼应,表示新的一年的春节又来了。全文语言三字一顿,七字一停,读起来长短不一,很有韵律感,朗朗上口,学生乐读易记。 配合课文内容,文中安排了两幅插图:一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花,一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜庆颜开的眉眼,那尽情挥舞的手臂,淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。 学情分析: 丰富的中国传统节日,是中华民族不可或缺的一部分。它是中华民族的精神家园,是世世代代中国人的文化情怀。可是,当越来越多的西方节日文化被人们所接受,重洋节而轻传统节日的现象日益严重时,每一个有责任感的
3、中国人都会深感不安。我们的学生,说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬,可对于古老传统的中国节日知之甚少,不是将传统节日与法定节日混为一谈,就是知道一些传统节日却不知其习俗,对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解,本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日,知道什么是中国传统节日,知道它们的习俗、传说、相关诗词等,感受中国传统节日不仅数量多,而且都有深刻的文化内涵,激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 教学目标: 1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个字,会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课
4、文,背诵课文。 3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排序。联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过节的。 教学重点: 正确识字、写字。 教学难点: 了解中国传统节日文化,激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 教学过程: 一、激趣导入,感知传统节日 同学们,今天我们学习识字单元第三课。(板书课题:传统节日) (指名读)这是我们中国人自己的节日。 (指名读)指“传”:左边一个单立人,右边一个专。这些节日是从我们老祖宗那儿一代代传下来的。 (指名读)千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。 世世代代的中国人都在过的节日,就叫“传统
5、节日”。(齐读) 二、初读课文,多元识字,进入传统节日 (一)初读课文,读准字音 1.我们中国都有哪些传统节日呢? 请同学们翻开书P31,自由读课文,读准字音,读通句子。 2.读完后把课后双横线里的生字多读几遍。 (二)检查自读情况 1.分组出示生字,指名读。 翘舌音节生字:传舟 后鼻音节生字:堂统郎饼赏巷 第三组生字:贴宵祭乞巧菊艾 2.去掉拼音,同座互相检查。读对了就夸夸他,读错了就帮帮他。 3.打乱生字顺序,开火车读。 4.我们有哪些传统节日?读读课文,拿出铅笔圈画出来。 (1)出示词语:春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节
6、 (2)数一数,一共有几个传统节日? 告诉学生:这是中国的七大传统节日。 (3)这七个节日的顺序是不能乱的,读一读,猜猜为什么? (4)出示每一个节日的时间。告诉学生,它们是按时间顺序排列的。每个节日名称,都藏着时间的秘密。大多数中国传统节日都是按中国人自己的农历时间来过的,清明节是按公历时间来记的。(齐读) 三、精读课文,品味传统节日 (一)红红火火中国年(春节,正月初一) 1.我们每年过的第一个传统节日,是什么节?(出示词语:春节) 为什么叫春节呢? 一年之计在于春,我们用盛大的节日迎接春天。 2.春节,我们会做些什么?(出示第一句话) 3
7、.“贴窗花”。 (1)指名读“贴窗花”,一张普通的红纸,可以剪出各种图案。 (2)出示各种窗花,你喜欢哪一种窗花? 引导学生观察窗花图案的丰富内涵,知道人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。 (3)我们来贴窗花,送上自己的祝福。指导读“贴窗花”。 (4)过年,我们会贴窗花,还会贴什么呢? (5)一双巧手,贴出美好祝福,更贴出中国人的智慧!(齐读) 4.“放鞭炮” (1)古人为了把“年”这个怪兽赶跑,纷纷放起鞭炮。 指导读“放鞭炮”。 (2)鞭炮又叫“爆竹”,诗人王安石有一句诗这样写道:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。” 5.老师引读:春
8、节到,人欢
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