解构与重构思维方式在图案设计教学中的运用

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1、解构与重构思维方式在图案设计教学中的运用【内容摘要】图案设计教学中的解构与重构思维方式是培养学生的创造性思维能力的有效方法，在教学中具有十分重要的意义。因此，学生有效地把握图案设计教学本质的同时，充分了解解构与重构方法，并巧妙地应用到图案设计中，是图案设计课程教学的最终H标。【关键词】解构重构元素创意思维图案设计是高等艺术类学生必修的一门设计基础课程，它不仅要求具有形式美感的纹样设计，而且需要设计者与众不同的设计理念。随着社会的发展，人们训美水平的提高，对精神享受更为注重，好的图案设计作品则是满足人们精神需求的首选，这便要求图案设计追求更多的新与奇，而这种耍

2、求远远超出我们的想象，在教学中如何引导学生在设计中追求视觉的新与奇，同时不失图案设计本身的特性是教学中的重点与难点，笔者认为好的教学方式是取得成功的捷径，对于初学者來讲，解构与重构的教学方式是培养莫创意思维能力的最佳方法.一、骨骼线性解构方式(―)直线式骨骼造型的解构方式直线有稳定、平静的视觉效果，因此在图案设计的起初阶段首选直线式骨骼解构的方式，对于初学者來讲易于掌握。画面采用直线式骨骼解构方式时，应注意每个分区的大小，特别要注意分区的黄金分割点。解构过程中要注意保持四到五个元素提取是完整的，然后将这些元索放大或缩小时重新排列，则可以得到新的图像。运用直线

3、式解构形式时应符合规则的变化与统一的形式美法则。（二）斜线式骨骼造型的解构方式斜线式骨骼解构是在直线式骨骼解构基础上形成的线性解构方式，当然两种方式也可以组合在一起。斜线式骨骼解构比直线式骨骼解构的形状更显活泼，但画面的整体效果很难把握。因为斜线式骨骼解构可以有一种不稳定、分裂的视觉效果，所以在斜线式解构方式运用时，要求提取所需的元素形状和规格整体时注重外观形式巧妙性。斜线式解构形式运用得好，图案设计会更加活泼、自山。因此引导学生以斜线式骨骼解构，可以让其尝试直线式骨骼线解构与线式骨骼解构相结合的形式，从思维方式上容易接受些。（三）曲线式骨骼造型的解构方式曲

4、线给人的视觉感是优雅、自由、柔软的，一般曲线可以分为自由曲线与几何曲线，当然它们Z间只是相对而言。山于曲线式骨骼分割很容易使画面混乱，所以曲线式骨骼解构的疏密程度需合理分配，画面用曲线式骨骼解构时，要注意线的疏密程度。几何曲线分割方式相対易于掌握，自由曲线相对活跃，所以容易混乱，因此引导学生运用曲线式解构时，刚开始可以采用儿何曲线方式，然后过渡到自由曲线方式，在运用曲线式骨骼解构过程中可以把自然的形态巧妙地运用到设计中，如人的头发、柳树等。二、元素的重构方式（一）基本形在图案设计中的重构在图案设计的初期阶段，一般引导学生针对自己想要表现的对象进行写牛，在写生

5、屮的观察，研究的主要是捕捉大自然的规律，分析事物的内部结构、简洁的外观颜色等特征，而这个过程是培养学生创意思维的起点,因为这个过程是解构与重构设计元素提取的重要过程。学生可以根据不同的视角來表达对象，例如让学生写生一朵菊花，可采用三种不同视角，如平视、俯视、仰视，抓住菊花的主要特征进行描绘，从中提取有趣的造型元素，将这些元素整理得规范化、精简化，然后将提取的元素或放大，或缩小，或变形，或提取局部元素等，引导学生进行元素重构。提醒学生尽可能减少那些繁杂元素的提取，抓住物象的特征，因为在这个过程中是没有任何形式约束的，容易在这个阶段训练中产生混乱的感觉，这样学生

6、便易于把握元素解构与重构。（二）色彩在图案设计屮的重构色彩是图案设计的重要表现元素之一。色彩在图案设计中起到先声夺人的作用，以其不可取代的性质和特点，决定了在图案设计中的显著地位。对于刚接触到图案设计课程的学生而言，要想达到预期的目标是比较困难的，甚至可以说是难以完成，因为色彩是一门很深的学科，对写生色彩头痛的学生又如何将绚丽的色彩应用到设计屮，冇一条捷径：引导学生从大自然和优秀的设计作品中吸取美丽的色彩，并应用到图案设计中则可以达到事半功倍的效果。如五彩斑斓的海底世界、中国特色的京剧脸谱等都是吸取色彩元素好的范例。学生可以通过对它们色彩的提取，巧妙地重构到

7、自己的设计中，这样可以达到事半功倍的效果。总的來讲，通过灵活运用教学方式，改变传统的课堂教学模式，使图案设计课程的教学形式更丰富，能有效提高学生学习的积极性。好的课堂教学效果来源于课程多方面的教学设计，除了多种媒体、道具的使用，还需找到激发学生学习潜能的途径，而这种解构与重构思维方式一改以往知识讲授的填鸭式教学，使学生真正成为学习的主人，并能更好地将图案设计应用到实际生活中。学生的创意思维得到真正的培养，对口后设计专业课的学习和从事设计师工作都有极大的帮助。参考文献：[1]赵秀兰•基础图案课教学琐谈[J]•美术人观，2009.[2]吴青林•图案设计[M]・沈

8、阳：辽宁美术出版社，2010.[3]崔永梅•给学生一