课堂教学中如何更好地发挥合作探究问题的作用

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1、课堂教学中如何更好地发挥合作探究问题的作用饶河一小曹丽课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的平台，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。教师的提问要使学*能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合理，对于学生的回答评价要恰到好处，把握住一个“度”字。一、合作探究问题提问的必要性教师的提问在语文课堂教学中是非常必要的，绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学、课堂气氛活跃、教学目标明确是离不开教师的提问的。教师是学生课堂学习

2、活动的服务者，教学中，教师首先要为学生创设良好的学习情境，其次要成为学生学习活动的组织者和引导者。就是比较优秀的学生也存在着“思维的惰性”，所以教师的提问显得尤其必要，教师的提问可以尽量克服学生广泛存在的“思维缺席”和“思维惰性”现象的出现；激活课堂教学气氛，体现师生互动的课堂教学效果；克服学生的自主学习存在的一种盲目性和无序性现象，帮助学生确立正确的学习目标，把握住教学的重点与难点。所以教师的提问在语文课堂教学过程中是不可缺少的环节。二、合作探究问题的提岀应遵循的原则小组合作学习贯穿语文课堂教学的始终，教师提问合作探究问的质量，直接影响教学的质

3、量，有价值的提问，会使学生入情入境，主动投入教学活动中，欲罢不能。要提出一个“好”问题，我认为应遵循以下原则：1、合作探究问题的提出应有的放矢，围绕教学中心提问是课堂教学的重要组成部分，教师必须紧紧围绕课堂教学中心提问，所“问”之处，应该是教学内容的重点、难点及关键地方。切忌离开课堂教学中心，毫无计划地东拉西扯、随意乱问，这样不但无法完成课堂教学任务，而且会浪费宝贵的教学时间。有的课文本身的就是一个由浅入深的、结构严密有序的组合体。因此可以按课文本身的序来构思提问。在教学《哈尔威船长》一课，我只提出了“你认为哈尔威船长是一个怎样的人，从哪些语句体

4、会到的，画出相关语句。”这样一个问题。一个问题统领全文，“牵一发而动全身”。学生从哈尔威船长镇定的神情，从容的动作，威严的话语及与乘客慌乱逃亡的对比中，感受到哈尔威船长舍己救人，忠于职守的伟大人格魅力。既突出教学重点，也突破教学难点。使学生学得轻松。有的课文并不是由浅入深的构思，而冃开头难以理解，后面却峰回路转，所以教师设计提问就要打破现有的序列，重新组成容易理解的序列，一般这种课文可以从结尾入手。如《拿来主义》这一课，开头一部分写“闭关主义”、“送去主义”、“抛来”,学生难以理解。可根据议论文的文体特点，抓住学生容易理解的中心论点，从中间入手，

5、扣紧“所以我们运用脑髓放出眼光，自己來拿”！设计提问“怎样来拿？”并借助“所以”来推断“为什么拿？”学生有了容易理解的“怎样拿”作为自己的知识铺垫，“为什么拿”的部分也就容易理解了。有的文章难以看出由浅入深的序列，段落之间大致是一种并列关系，有不少的共同点，教师要从教学目标出发，确立一个核心，以此来设计一个由浅入深、由此及彼、层层推进的提问和教学序列。如朱自清的《春》中全文有五幅画：“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春南图”、“迎春图”。这五幅画都是抓住了春天的特征，而且词语非常优美，历来是大家学习的典范。教师可以围绕品味语言这一重点，可按这

6、样的思路设计提问：抓住最容易理解的“春花图”这一段,反复对比品位；接着利用品味到的“春花图”的语言知识，去描绘相似的景物，最后留下空口“春雨图”、“迎春图”让学生课后体会。2、合作探究问题的提出要有趣味性和悬念性趣味性的问题能吸引学生的注意力，调动学生的思维，使学生在乐趣Z屮接受知识的熏陶。而带有悬念性的问题往往是最受学生欢迎的，它能迅速地抓住学生的注意力，引发学生的好奇感，激发学习情趣，能培养学生的求知欲，从而增加学生分析问题和解决问题的能力。教《中彩那天》，当学到“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题〃时，我引导学生概括出这个道德难题的含义：

7、是把中彩的奔驰牌汽车留下，还是给库伯先生送去，即“留车”还是“还车”再要求学生设身处地地想象一下父亲当时内心的思想斗争。当他想到“留车”吋，他会想些什么，当他想到“还车”吋，他乂会想些什么，然后让学生在小组中各抒己见，最后以“正方：还车”；“反方：留车”的方式组织课堂辩论。就这样，学生在课堂里你一言，我一语，辩得十分激烈，也十分精彩。"探究"并非耍学生去研究深奥的科学知识，而是要求他们在学习的过程中多产生一些探究的欲望,主动探索获取知识的过程，这对于一个人的终身学习是大有裨益的。3、合作探究问题的提出把握好问题的难易程度四年级学生的知识面还不广，

8、有些语法、写作方法没有接触过或者不理解，因此，课堂上设计的问题不能太深奥，不能脱离学生现有的知识水平。在教学《我的战友邱少云》这篇课文中