课题研究开题情况报告书

《课题研究开题情况报告书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小学语文拓展性阅读教学研究》开题情况报告书各位省教育学会领导、专家、同行们：你们好！经陕西省教育学会课题研究领导小组审批，我们府谷县第三小学确立的《小学语文拓展性阅读教学研究》项目，被确立为陕西省2014年度基础教育课程改革实验研究规划课题。下面仅就我组的开题情况报告如下：一、本课题立项的背景21世纪是一个快信息、高科技的知识经济社会，社会的发展要求每个社会成员具有更高的主动性与独立思考水平。在终身教育理念的引导下，我们要通过更为主动、高效的学习来发展自我，以适应社会发展的需求和挑战。信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、分析和加工利用的能力。今天的小学

2、生正是二十一世纪的主人。目前在小学六年中合计的阅读课文才三、四百篇，几十万字。这又如何能培养好与时代相适应的阅读能力？在新世纪飞速发展的今天，素质教育已成为改革和发展之潮流，随着’应试"教育向素质教育的转变，它对学校教育也提出了更高的要求，那就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系。而语文拓展阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。基于此，我们提出"小学语文拓展性阅读"的实验研究，试图通过这个课题的实践与研究，对现行的语文

3、课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。为此，我们向陕西省教育学会课题研究领导小组提出了’拓展性阅读教学"立项的申请。经过课题规划领导小组的论证研究，于2014年9月20日正式批准为陕西省2014年度基础教育课程改革实验研究规划课题。二、课题研究的主要内容1、小学语文拓展性阅读教学的各种行之有效的教学流程。拓展性阅读的过程可以看作是一个信息加工的过程，而对初次接触的学生来说在某种程度上存在一定难度，因此为了突出重点，突破难点，达到拓展性阅读的预期效

4、果，我们初步设计了这样一个流程:(1)明确拓展性阅读的内容、方向，给学生提出合理化的建议。(2)引导学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道收集与主题相关的资料。(3)在教师的指导下将各自搜集的资料加以归类、整理。(4)学生各自展示自己的观点和认识，加深对拓展性阅读主题的理解。2、培养学生进行资料收集、整理归类的能力。(1)资料的收集指导学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道搜集相关资料，以填写’拓展阅读卡"的形式进行记录，这是信息的初步筛选、收集过程,在这一过程中，教师要对学生收集的资料有全面的了解，以便指导学生进行归类、交流。(2)资料归类整理在学生收集的基础上，指导学生

5、对各自收集的资料进行整理归类，在这一过程中，培养学生的阅读能力以及归类整理信息的能力。教师要根据学生的实际情况，具体进行指导。3、检查落实给学生制订读书计划，设计"拓展阅读卡"里面要填写的内容:阅读时间、书名、作者、优美词句摘录、主要内容、收获与感想等。并且在阅读量、质等方面提出一定的要求：每日安排一篇文章阅读。篇幅：低年级300字左右，中年级800字左右，高年级在1000字左右。文体安排：低、中年级以童话、寓言、成语故事为主，高年级逐步扩大范围。低中年级学生课外读物可由老师指点或推荐，高年级可慢慢放手让学生自己选择。教师通过定期检查’阅读卡"，了解学生拓展阅读的执

6、行情况，并督促学生完成定量定性的阅读任务，养成习惯，锻炼学生的拓展阅读意志。4、展示成果让学生定期汇报阶段性的课外阅读成果，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策学困生。可以通过生动形象的固定园地，让学生展示成果。例如：古诗擂台、美文点评，中外名人，知识集装箱、身心保健、先看后说等。这样，既激发学生开展拓展阅读的兴趣，又能有效地培养其课外阅读的意识和习惯。三、课题研究的基础条件(—)人力保证课题组组长杨翠萍，女，生于1981.02,本科学历，一级教师，曾多次参加或主持省、市、县课题研究。近几年有十多篇论文在国家、省、市上获奖并发表，参加校本教材的编写。课题组成员郭小华，女，生

7、于1982.12,本科学历，一级教师，曾多次参加国家级、省、市课题研究。多篇论文在国家、省、市上获奖并发表在黑龙江省级核心刊物《学生之友》上。2012年获陕西省中小学〃教学新秀〃并被府谷县评为〃好班主任〃。课题组成员崔美兰，女，生于1968.09,大专学历，一级教师，曾多次参加国家级、省、市课题研究，其中国家级课题《个性化作文研究》已结题，多篇论文在国家、省、市级论文评选中获奖并发表。2013年被府谷县评为〃好教师课题组成员李晓慧，女，生于1974.07,大专学历，一级教师,曾多次参加国家级、省、市课题研究，其中国家级课题《个性化作文研究》已结题，多篇论文在国家