守护生命说课稿

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1、《守护生命》说课稿涉县二中初中部    雷红霞一、说设计理念    本课以培养学会学习、提高学生道德素养，形成正确价值观的人为最终教学目标，以探究性学习提升学生认识问题解决问题的能力，以学校“少教多学打造高效课堂  ”为具体的教学指导思想。 本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，在活动中潜移默化地渗透政治研究过程，训练政治的思维方法，培养学生的政治素质，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。二、说教学背景1.在教材中的地位和作用     《守护生命》是2016年人教版教材的第四单元第九课第一框的内容。本单元内容依据《新课标》中“成长中的我”

2、中的“认识自我”和“自尊自强”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，自发的关爱、珍爱生命。 本课内容是第八课和第十课的一个衔接，起着承上启下的作用，主要引导学生认识生命是宝贵的，养成健康的生活方式，增强安全保护意识和自我保护能力，同时，爱护身体还需要我们养护精神。本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命的品质。 2.学情分析 初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界有了一定的了解。一方面：他们意识到生命的存在，另一方面：他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以，围绕生命话题开

3、展活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验从而达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时，能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。 3.教学目标(1）知识与能力目标： 正确认识自己生命的独特性,明确人最宝贵的是生命;懂得爱护身体,养成健康的生活方式;懂得关注精神生活,学会养护精神;了解基本的自救自护常识,增强自救自护的意识和能力,能够进行基本的自救自护;    (2）过程与方法目标：  在创设合理的情境的前提下，让学生进行小组合作探究，在小组活动中能够寻找并归纳出基本的自救自护常识 。    (3）情感态度与价值观目标： 学会从现在做起,从自

4、我做起,珍爱生命,享受生活。    (4）教学重点难点：     教学重点： 爱护身体  教学难点： 如何在艰苦的情况下养护精神 教学方法及措施： 自主学习法、小组讨论法 三、三、说教学方法1、教法运用 4创设情景激趣导入、引导探究领悟方法、归纳总结拓展提升2、学法指导    自主学习、合作探究、情景再现、归纳分析、探究发现 四、说教学过程 (一)导入新课 财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序   （二）教学过程 1.自主学习： （1）我们的生命以身体为 (       )，守护生命首先要关注自己的 (      )。  （2）关心身体状况，

5、养成(                        )，是一种对生命(      ) （3）我们需要增强(                )，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 (                        ) 。  （4）精神风貌反映着(                               ) ，守护生命需要关注并(                         ) 。 （5）我们的精神发育，需要物质的(          ) ，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。2.探究一：小明的生活 小明，今年十四岁

6、，每天爬在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去网吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏，发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了，发现是 2013年过期的 请思考 ：1、你觉得小明的生活合理吗？          2、有哪些不合理的地方请指出来？这样做会有什么样的危害？          3、请你就小明的生活提出一些合理化建议。 设计意图： 通过小明的案例让学生反思自己的生活，自己是不是也是个“小明”，通过小组合作探究认识到没有良好生活习惯的危害，进而得出结论：守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。 3.探究二：  2016年9月

7、22日，著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。   请思考：1、乔任梁为什么会自杀？         2、乔任梁的去世给我们什么样的启示。 设计意图：     通过一些学生喜闻乐见的故事激发学生的上课兴趣便于学生讨论。根据乔任梁患抑郁症这样一件事情让学生明白生命的脆弱，在生活中要关注内心正视挫折不做过激的行为，真爱生命。 4.探究三：     安全知识赛一赛： 火灾：                               地震：                                      交通事故：                   

8、        打开水时：设计意图： 4通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护