对《给校长的建议》谈一些肤浅的认识

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1、对《给校长的建议》谈一些肤浅的认识在读这本《给校长的建议》之前，我曾阅读了吴非的《致青年教师》一书。印象中总觉得，吴非老师在书中极尽个人之才气，花费大量笔墨想要让广大年轻教师能沉下心来，多一点对学科的钻研；多一点对教育教学方法的参悟；多一点阅读和思考的时间。。。过多的勉励目的在于让我们匆忙之间，能让心灵调整好节奏，让自己不再莽撞和无知。这，或许是吴非老师写此书的最大心愿吧。虽说，在年龄结构上判断，自己算不得年轻，但业务能力、个人素养甚至教育信念方面还是比较稚嫩和羸弱的。所以，自己一直谨小慎微的匍匐前

2、行，总有种如履薄冰的感觉，这也反过来刺激自己要更加努力，不断完善自我，不为别的，就为自己的那份教育良知。有了与吴非思想观念的碰撞之后，我觉得在阅读完郑杰的《给校长的建议》之后，脑海中多了一些对学校内部结构（物质化、行政关系等）的了解和认识，同时也从中设法去给自己定位，自己该何去何从？为此，自己借助郑老师的笔墨，来谈一些自己肤浅的认识。通篇浏览完毕之后，郑老师反复强调一个观点：一个校长，如果不懂管理，那么这名校长工作越是认真，对师生就会造成越大的伤害。起初，我觉得无法理解这种关系，心想难道“认真”反而

3、错了吗？然而，随着阅读的不断深入，发现很多不曾想到或看到的框架结构在脑海中浮现，有些令人担忧、害怕，而有些则让人无比充实。尤其，站在学校整个层面来讲，对于各工作条线的捋顺和协调无不彰显着一名优秀校长的非凡本领。而在涉及到相关人情世故方面的细节时（毕竟，校长也是凡人，无法做到与复杂社会割裂。）也是提出了很多策略。当然，聚焦学校内部的时候，应付和处理一些突发事情也着实考验着校长的“看家本事”，同时也让一名校长在这个环节中不断得到锤炼与提升。而在面对一些“坏”教师时，校长的人文关怀和人格魅力则充分体现了领

4、导的风范，这是比较有含金量的一块。而对于一名校长而言，不管是对学校工作各条线的协调和掌控，还是集全校之力让整个学校获得长足发展和壮大，都离不开校长的管理能力。当然，除了管理能力之外，还必须具备学习、反思等方面的能力。毕竟，校长也是一名教师，一名责任心更强、担当责任的能力和意识更强的教师。不管是给年轻教师的建议也好，还是给校长的建议也罢，虽然职务、权力和工作内容上有很多差异，但我觉得很大程度上是一致的。一所学校为了发展，普通教师要学习、要进步，同样的校长也要学习，而且要学的更多、更全面，目的就是要成为

5、教师精神引领者。当然，如果眼界足够开阔的话，“教师向校长学；校长向教师学”应成为常态共识，而不仅仅挂在嘴上。同时，更要让自己的视线走出校门，走向社会和自然。诚然，不管何种角色的教师，都应该过问自我，走进自我并超越自我。我想说，一名普通的人民教师在不断努力成长中完全可以达到或具备一名优秀校长的潜质；反之，一名普通的校长也时有可能沉沦为一名不合格的教育败类。这，不是危言耸听，而是很多地方，很多时候已经到了令人发指的地步。我，依然是我；不管进步了还是暂时停顿稍作休息。因为，我的教育理想始终在我的头顶闪烁。