幼儿园小手洗净有妙招

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1、幼儿园小手洗净有妙招生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，也是最能培养孩子形成良好的生活与卫生习惯的主要环节。通过观摩今天的视频，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，回首我过去的工作，发现自己对幼儿洗手这一环节关注的不够周到细致，发现有以下问题。1．大开的水龙头——大班的孩子通常比较调皮，他们喜欢盥洗的时候玩水，把手放到突然大开的水龙头下享受水柱带来的冲击。所以，他们洗手时水龙头总是先开到最大，在老师的叮嘱下才慢慢关小。大开的水龙头既浪费水，又没有起到有效的洗手作用。2.半湿的袖子——从小班起，每到洗手时我们就会叮咛要把袖子挽起来，心急的孩子们总是

2、随便一掳袖子就开始洗手，洗着洗着袖子就会滑落下来被水沾湿，有时候我看见了会帮他们再挽上去，而看不到的时候，通常就成了半湿的袖子。现在想一想，我的确一直在叮嘱挽袖子，但我没有告诉孩子们袖子到底要挽到什么地方，要怎样挽袖子才不会掉下来。3.白白的手心，脏脏的指头——上学期我所带的大班班级特色是趣味美术，经常要用到油画棒进行创作，所以孩子们的小手总是被油画棒弄得脏兮兮的，尤其是手指尖和指甲盖里会存有油画棒的残渣。每次画画过后洗手，我总要检查他们的小手，这时就会看到手心手背常常很干净，而手指头尤其是手指尖仍然脏兮兮。经过观察我发现孩子们在洗手的时候会着重搓

3、搓手心，但手指头都是一带而过，所以手指头上的油画棒残渣依然残留在上面。我想这肯定与我之前教给孩子们洗手的步骤有关，我没有刻意强调洗手指尖的重要性，才导致现在偶尔会让孩子们洗两遍手。 如视频中王园长所说，良好的卫生习惯是保障幼儿健康的第一道防线。饭前便后的洗手比任何疫苗与医疗干预都更重要。通过今天的学习，我将在今后的工作中消除幼儿洗手时隐性的卫生隐患。1.线儿拴住水龙头——在水龙头上画一条红线，打开水龙头时只要开到红线处即可。视频中的那条红线给了我很大的启发。之前为了避免孩子们出现大开水龙头的情况，我总是把水管下面的阀门关小，即使孩子们把水龙头开到最

4、大，水流依然很小。这只是我无奈的方法，远没有画一条红线来得有效。“无规矩不成方圆”肆意大开水龙头肯定不好，但是强行将阀门关小也改变了幼儿平时生活中真正的状态，我不能在他未来的道路上一直帮他关小阀门。我能做的是教给孩子们“界限”在哪里。习惯了水龙头开到红线的位置后，孩子们会慢慢明白即便我可以将水龙头开到最大，我也可以管住自己，将水流控制在合理的流量使用。小小的一条红线，限住水流量的同时，也让孩子们在潜移默化中明白生活中的“限”。我们也可以用更加游戏的方法，比如，在水管那里贴上大鱼张嘴的防水贴画，在开关上画一条小鱼，每次打开水龙头时刚刚好让大鱼吃到小鱼

5、，这样孩子们，尤其是小班的孩子们会更加愿意遵守规则。2.儿歌教我挽袖子——“小袖子呀爬高山，一爬爬到胳膊中间，袖子高高露手腕，洗洗小手真方便”瞧，朗朗上口的四句儿歌就把挽袖子的方法介绍的淋漓尽致。孩子们在游戏的同时可以轻轻松松的将袖子挽好。我想，老师用嘴巴叮咛百遍也不如孩子们自己用心记住儿歌一遍来得有效。尤其是新小班的孩子，初入幼儿园，一切陌生的规矩与环节，都让他们焦虑害怕。这时候老师再不厌其烦的叮嘱只会让孩子们产生更大的距离感与烦躁感。我想，孩子们更喜欢自己边朗诵儿歌边快乐的与袖子做游戏。而良好的习惯也会在这快乐的游戏中慢慢养成。小小一段儿歌，让

6、孩子们在游戏的同时也体验到了洗手带来的快乐。在小班孩子面前，我们也可以让这个游戏变得更加丰富。比如让两个孩子互相帮助，互相说着儿歌挽袖子。这样互动的游戏不但可以帮助孩子将袖子挽好，更加大了孩子们认真挽袖子的积极性。3.步骤明了洗得净——在洗手池边，贴出详细的洗手步骤，每个步骤一张清晰明了的图片。孩子们洗手时，只需一抬头就会明白应该如何正确洗手。只要先教会孩子们洗手，接下来的日子里，不再需要老师千百遍的口头强调，对图画敏感又喜欢重复的小班幼儿就会很好地按照图片指示洗手。小小的几张图片，可以让孩子们在如同看动画片一般跟随屏幕内容进行学习，既能愉快有效的

7、洗手，又不会缺失任何一个环节。我们还可以在图书角放置洗手步骤的自制连环画，让孩子们在平时的生活中就可以对照洗手步骤进行游戏。除此之外，有意思的洗手方面的动画片，以及洗手步骤小比赛都可以适时进行，以增强孩子们对洗手步骤的理解和运用。当然，受心理特点与年龄特点的影响，小班孩子的洗手容易出现反复、不稳定的现象，在未来的教学工作中，我会继续努力，理论联系实践，不断根据孩子们的特点随时改变自己的活动形式，帮助引导孩子们正确有效的洗手，养成良好的生活卫生习惯。相信在不断的反思与实践中，我会不断的成长！