西方哲学课程论文

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1、学号：2010133234f4f课程论文题目学院专业班级学生姓名指导教师职称笛卡尔的“我思故我在”计算机科学与信息工程学院白动化姜鹏张牛2011年5月8日重庆工商大学课程论文成绩评定表学院：计信学院班级：口动化二学生姓名：姜鹏学号：2010133234论文题目：笛卡尔的“我思故我在”项目分值优秀(100>x290)良好(90>x^80)(80>x^70)及格(70>x260)不及格(x<60)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15学习态度认真，科学作风严谨学习态度比较认真，科学作风良好学习态度较好学习态度一般学习马虎，纪律涣散，论证能力50论点鲜明，论据确凿，能综合

2、运用和深化所学知识，有很强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，说服力很强论点正确，论据可靠，能较好地运用所学知识，有较强的分析能力和概括能力，文章材料比较翔实可靠，有一定的说服力观点正确，论述冇依据，对所学知识能进行一定的运用,冇一左的分析能力，材料能说明观点观点正确，有一定的分析能力,材料基木能说明观点在运用知识上存在概念性错误或主要材料不能说明观点创新10冇独特见解，学术水平或价值高冇较新颖的见解,学术水平或价值较咼冇一定的新见解有一定见解缺乏见解观念陈旧论文撰写质量及规范化25结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，语言准确、生动，完全符合规范化要求，书写工整或用

3、计算机打印成文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅,符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文结构合理，层次较为分明，文理通顺，用词比较准确，达到规范化要求,书写比较T報或用计算机打印成文结构基本合理，逻辑基本清楚,文字尚通顺,达到规范化要求内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求指导教师评定成绩:指导教师评语：年刀口指导教师签名:笛卡尔的“我思故我在”作者：计信学院自动化专业二班姜鹏学号：2010133234论文摘要：笛卡尔的我思故我在是他全部认识论哲学的起点，也是他“普遍怀疑”的终点。他从这一点出发确证了人类知识的合法性。也就是说：笛卡尔是唯

4、心主义者，但并不是从此命题看出來的，我思故我在并不是唯心命题，而是纯粹认识论的内容。说笛卡尔是唯心论者是纵观他的哲学体系而得出的结论，而并不是从这一命题既不是唯物也不是唯心。“当我怀疑一切事物的存在时，我却不用怀疑我木身的思想，因为此时我唯一可以确定的事就是我口己思想的存在”。我无法否认口己的存在，因为当我否认、怀疑时，我就已经存在！所以，否认口己的存在是口相孑盾的。而否认和怀疑是一种思考活动，所以他说，我思故我在。并非是平时所说的“我思考，故我存在！关键字：笛卡尔我思故我在唯物主义与唯心主义哲学思想文艺复兴要了解笛卡尔的哲学思想必然先得了解其人的生平。笛卡尔简介：勒奈•笛卡尔(Re

5、n©Descartes,另译笛卡儿，1596年3月31日生于法国土伦省莱耳市-1650年2月11日逝于瑞典斯德哥尔摩),法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人，他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，创立了“欧陆理性主义”(ContinentalRationalism)哲学。生平笛卡儿出身丁“一个地位较低的贵族家庭，父亲是布列塔尼议会的议员。在他8岁时笛卡儿就进入拉夫赖士(LaFleche)的耶稣会学校接受教育，受到良好的古典学以及数学训练。1613年到巴黎学习法律，1616年毕业

6、于普瓦捷大学(UniversitedePoitiers)o毕业后笛卡儿决心游历欧洲各地，专心寻求“世界这本大书”中的智慧。因此他于1618年在荷兰入伍，随军远游。1621年笛卡儿退伍，并在1628年移居荷兰，在那里住了20多年。在此期间，笛卡儿专心致力于哲学研究，并逐渐形成自己的思想。他在荷兰发表了多部重要的文集，包括了《方法论》、《形而上学的沉思》和《哲学原理》等。1649年笛卡儿受瑞典女王之邀来到斯徳年2月去世。哥尔摩,但不幸在这片“熊、冰雪与岩石的土地”上得了肺炎，并在16501663年他的著作在罗马和巴黎被列入禁书之列。1740年,巴黎才解除了禁令，那是为了对当时在法国流行起

7、来的生顿世界体系提供一个替代的东西。说ReneDescartes（笛卡尔）是法_国_历史上最伟大的和学家大概也不过分。德国存在哲学大家Heidegger（海德格尔）曾说：“自从Leibniz（莱布尼兹）以来，德国思想界所达到的，Descartes的基础理论的（各种）主要发展（变化），丝毫没能超越这个基础理论，而恰恰展开了它形上学的广度，而为十九世纪创造了前提。但是，在笃信经验主义和唯物主义的人们眼里，Descartes却有一个致命的把柄被人抓在手里，那就是