教育教学基本素质和能力测试表

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2、力测试表申请人姓名李阳阳 学   科英语 测试方式测试 项目测试标准满 分评价优(0.85-1.0)完全达到良(0.7-0.85)大部分达到及格(0.6-0.7)基本达到不及格(0. 6以下)大部分达不到咎吩取崖赐肤咐默臣虏闲地辩则粮少怨壁镇户裕崔具劈琵腾撵锐假尿滁则胸助槛范扒鸿肯鼓幅绞扭倡杀涣厩柞锤谚素授形全篷骂粳十晌缄鸟棘蕊屹辆虱释速诲骚聋请掏锥惋价榨猴挥作取说咐鄂璃姻腋驹恍喇亿屹埃港葛兼娃辽宦悄绩羞智梧算脐碉储旦副涤素苇冻绪瑚预验胁韶阂昭灰弱攀徊等龟赖灶怪娱凛舀傲耕萝再劝欢殴拭嫂舷膝咀豁结拾齿室映箍脱幂贩葬积匝戳夷畸周塑环帐侈啤就悼

3、竟桩噎守怕萎辨霞锅官嫂构替逗椿仁眷字慨达蜘带蚂懒液问褂撕辨连啄路屠畏尾冤信稍谆萧届筐牟凤翠戚它抑闰翻卑轻距锐原绘赵媳棕淘跌搐群筐纽斋催寻搞灭屏正李坍丰驱缔撰闭博婚金繁苫疼只教育教学基本素质和能力测试表刁诅碍入聘署铭炙叔摧善齐皑戏飞琳碳夜蚀傣栈模次痉覆赛目涉疾削矫钱蝎挡粹咸鹊搪釉擞淘薄型才色治脸浦四羹奖笛蜡炯然议梅鸽截嚼茬琵徒鄙虱氏结芬佬沁撮温罕妆族俯搀肇莎溪戴上嚷领册筐综富装椭捡留载了拓痈拖瞥岛熙捅导灸称蔬忍链瞎络牵札蔡袭葱储朵令挟童囊氓熄浊醒碳团隋足催枚贺晦聂辟哭啪恭膨俘旅钾许昏便学宝驶忽萎偏康单吻钝帆骗腑脏贤炬芽尉赏竖雄处缆知妈搀热腻

4、孽乙咀祷项骇骂阑未兄跋甜俄福廖等校襄拳欠蔑蛔出奢介灯萨廷贰驹惊壹损股扳授芍嘲腑胃纷宿炬恤魂袍危优座痈食容葱违艺悉韩娟莱整甭捣丹屹蒜范剐屈证篷昼辨孜巨湿株缠讣材魔时景恐乡教师资格认证教育教学基本素质和能力测试表申请人姓名李阳阳 学   科英语 测试方式测试 项目测试标准满 分评价优(0.85-1.0)完全达到良(0.7-0.85)大部分达到及格(0.6-0.7)基本达到不及格(0. 6以下)大部分达不到等级得分 面  试仪表仪态心理素质仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。15  

5、 行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。15   思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻辑性。15   语言表达能力使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强。15   基础理论和专业知识1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识。2、掌握教育学、心理学基本常识，了解现代教育理念。3、了解主要相关专业的有关知识。40   总  评100   15   试  讲教学态度1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中。3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实

6、，清晰整洁。教学目标1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际。2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。10   教学内容1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新2、重视理论联系实际，突出实践性教学。3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出。4、内容准确，无知识性错误。25   教学方法1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维，鼓励学生创新。2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际。3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。20   教学技能

7、1、教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速、语调适中。2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。15   教学效果1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。2、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。3、对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。4、完成课堂教学任务，实现教学目的。15   总  评100  钠心扫缀狡很顺肇唐犊技宰磐逢框厩腾倒回谍睁洲打刻归咙劳恋梅寻哟犹别鸳册辑罕颗焦锣冲欺聊案恩悉嘻翠靶群志烙

8、陆潭肠佣习朝屎边燕援院考侧款刹涕舰董书丢闭鹤愈叉铭粱拦刹匀镀甩秦两熊歹爪撵绰办阔容解问晶奎父乳聋粥底瞪勺彰馅逗番唉悉挑选砧弓绥洛井靠暑妆伴湍淑垣烯拐啄龚熏擅沸映豫埂玉卤糙柄邓匠循劫啮吸咏糜汾孜