校本课程纲要(琵琶乐坊)徐立娜

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1、——英语引领乐学善思校本课程纲要学校名称：威海市锦华小学开发教师：徐立娜课程名称：琵琶乐坊适用年级：二三四五年级总课时：18课时课程类型：课程拓展类（一）课程简介（200字以内）：了解中国民乐基本历史，和琵琶的发展背景，培养基础入门音乐素养。初步掌握正确的演奏姿势、手型和基本指法（如：弹挑，轮指，摇指，扫弦，拂等）弹奏技法。掌握最基本的节奏型、弹奏方法、手型、基本指法进一步熟练和提高，注重手指灵活性和左右手配合的训练，加强左手弹奏方面的练习。主要重点学习中国传统琵琶经典名曲十首其中《金蛇狂舞》《阳春白雪》《寒鸦

2、戏水》三首。再以特色的地域性曲风“江南丝竹”相关曲目教授学员，使学生从技术思维上和文化精神上同时获益。（二）背景分析：1.课程开发与实施目的：以琵琶演奏为学习国艺的介入点，了解传统艺术与文化，使学员得到古典艺术的熏陶。提高修养，培养更为高雅的气质与品位。2.课程开发与实施意义：民族乐器以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。开设“琵琶乐坊”课程，旨在丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

3、3.课程开发与实施已有的基础：经过半学期的学习，学生百分之九十的学生都可以掌握基本的弹奏技巧并能进行小曲目的演奏，还有两位新学生在学习基本弹奏技巧。4.课程开发和实施所需的条件：——英语引领乐学善思有一定的乐理素养，对音乐有充足的喜爱，对民乐文化感兴趣的孩子。能够自备琵琶进行学习、练习，为学生提供上课所需的乐谱资料。（三）课程目标：1.综合目标通过器乐（琵琶）训练，丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；提供学生展示艺术才华的舞台，展现校园文化风采，培养团结合作精神，增强学生集

4、体主义思想；挖掘学生演奏潜力、调动学生学习音乐的兴趣，不断提升学生的综合素质，促进学校艺术教育活动的普及和提高。2.个人目标：通过训练，期望每个孩子能够发挥自己自主演奏乐曲的水平，能够运用正确的吹奏方法去用乐声表达自己的内心情感。3.整体团队目标：通过严格有序的训练，能够很好的完成器乐作品《小牧民》和《粉刷匠》，力求达到声音、节奏的统一，用琵琶声塑造完美主题。（四）学习主题/活动安排：教学进度日期周次学习/活动内容授课人第一课时2015.3.13第一周琵琶概述及乐器的护理和系数、换弦方法徐立娜第二课时2015.

5、3.20第二周第一把位与弹挑练习徐立娜第三课时2015.3.27第三周双弹双挑的练习徐立娜第四课时2015.4.3第四周五指轮练习徐立娜第五课时2015.4.10第五周弹跳起板规律练习徐立娜第六课时2015.4.17第六周扫、拂练习徐立娜第七课时2015.4.24第七周折、分练习徐立娜——英语引领乐学善思第八课时2015.5.8第八周弹挑起板规律练习徐立娜第九课时2015.5.15第九周轮指一练习徐立娜第十课时2015.5.22第十周轮指二练习徐立娜第十一课时2015.5.29第十一周大夹板练习徐立娜第十二课时

6、2015.6.5第十二周两手配合练习徐立娜第十三课时2015.6.12第十三周快速交替指练习徐立娜第十四课时2015.6.19第十四周快速换把练习徐立娜第十五课时2015.6.26第十五周手臂及腕部灵活的配合徐立娜第十六课时2015.7.3第十六周同滑音练习徐立娜（五）课程实施建议：1.认真地挑选教材，教材要适合孩子们的心理特点与生理特征，既要有知识性，又要有趣味性，由浅入深，由易到难。2.在训练中要注意连贯性与衔接性，让孩子们有新鲜感，以此激发他们的求知欲，让他们在轻松愉快中进行练习，在训练中培养他们的操作能

7、力与创新意识。3.从每个学生的各自特点出发，因材施教。初学琵琶者，首先要注重演奏姿势，击弦动作、基本竹法。采取教师示范与学生模仿为主的教学法，通过基本练习和练习曲为主及部分乐曲教材的基础训练，掌握琵琶发音的技术动作，即掌握“持竹点、击弦点、触槌点、支撑点、发力点”五个要点的综合技能。——英语引领乐学善思4.运用启发式，尽量使用孩子们易于接受的教学方法，如分解练习法、模仿教学法、故事引导法、游戏法等。5.注意引导学生自主探究、互相学习、取长补短，形成合作学习的氛围。（六）评价活动与成绩评定:1.课程评价内容：练习

8、曲目的正确处理，作品的完整处理。2.课程评价方式：日常评价（出勤情况、演奏状态、学习态度、学习结果），汇报演出。3.学生成绩评定办法：对学生的评价既要考虑到学生课堂任务完成情况，又要考虑到学生能力水平提高的情况，（七）其它说明：无威海市锦华小学2015年3月