细胞的能量通货—ATP(教案)

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1、第二节细胞中的能量“通货”——ATP备课人：高一年级生物备课组一、三维目标：1.知识与技能写出ATP的分子结构简式，简述ATP化学组成特点及其在能量代谢中的作用解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径.2.过程与方法分析比较生物体生命活动中ATP生成和消耗特点，总结其规律。3.情感、态度与价值观通过ATP与ADP相互转化关系的学习，培养学生的辩证思维能力。通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。二、教学重点：ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式三、教学难点：ATP与ADP的相互转化ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意

2、义理解ATP作为“能量通货”的含义四、教学方法：教师讲述与学生讨论、探究相结合五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：内容教师活动学生活动时间安排导入一、ATP的功能二、ATP的结构及特点三、ATP与ADP的转化展示萤火虫发光的实例提问：1、萤火虫发光的生物学意义是什么？2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？引入新课：要更好的理解后面两个问题，就需要我们来共同探讨第二节：细胞的能量“通货”-ATP（引出课题）提问：萤火虫发光的过程是什么能转化成了光能呢？引导学生讨论学案上探究一：荧光素发光的实验教师小结：糖类等能源物质中的能量先要转移到ATP中，再由AT

3、P供生命活动利用。提问：为什么ATP能直接为生命活动提供能量呢？请学生讨论学案中探究二，并回答问题，学生评价，教师鼓励展示资料：1、一个人在剧烈运动状态下，每分钟约有0.5kg的ATP分解释放能量，供运动所需。一个成年人在安静的状态下，24h内竟有40kg的ATP被水解。2、肌肉收缩的直接能源物质是ATP。在人体安静状态时，肌肉内ATP含量只能供肌肉收缩1～2s所需的能量。观察学生回答学生讨论得出结论：ATP是直接供能物质学生根据结构和功能相适应的特点得出：与ATP的结构有关。学生讨论，回答、评价分析资料四、ATP的利用结课练习从资料提出问题：人体内如何解决这一矛盾的呢？两者是如何转

4、化的呢？展示ATP和ADP的转化示意图引导学生分析ATP的水解和ATP的合成过程。那两个过程是可逆反应吗？为什么？引导学生讨论探究三教师评价，鼓励。通过前面的学习，大家能具体的解释萤火虫发光的原因了吗？在这一例子中ATP中的能量是转化为了光能，那ATP中的能量还能转化为哪些能量呢？教师补充。教师小结：细胞中的吸能反应一般都伴随着ATP的水解，放能反应一般都伴随ATP的合成。引导学生小结本节课内容学生回答：ATP和ADP相互转化观察图片，理解ATP的水解和ATP的合成讨论，填写导学案表格学生回答学生回答学生回答：电能，机械能等等与教师一起回顾本节课内容七、板书设计：第二节细胞的能量通货

5、—ATP一、ATP的功能：二、ATP的结构三、ATP与ADP的相互转化四、ATP的利用