6胖乎乎的小手说课稿

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1、课题：胖乎乎的小手环潭镇小学杨华明一、设计理念二、说教材三、说教法四、说学法五、说教学目标六、说教学过程七、教学反思《胖乎乎的小手》说课步骤：一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因而，在设计〈〈胖乎乎的小手〉〉这课时，我注意让学生从生活实际出发，且将教材与身边的小事联系起来，让学生更容易理解。〈〈胖乎乎的小手〉〉是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。本课的教学重点是识记生字，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。二、说教

2、材三、说教法1、情景教学法2、启法式教学法6Agenda四、说学法1、在具体的情景中动手触摸、进行大胆合理想象，学习体会人物的想法，读出自己的独特感受。2、在自己学习的基础上，让学生自读自悟，并通过自主读、指名读、齐读等方式，让学生在读中感悟。3、通过灵活，有趣的练习，巩固基础知识的学习。如：摘果子游戏，猜谜语游戏等。4、联系生活实际，理解人物的语言，培养学生尊敬长辈的美德，且有帮助长辈做事的愿望和行动。五、说教学目标根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：1、认知（知识）目标：（1）认识“胖”等13个生字。（2）朗读课文，初步了解课文内容。2、能力目标：（1）继

3、续培养独立识字的能力。（2）培养有感情朗读课文的能力。（3）初步培养学生积累运用语言的能力。3、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。7六、说教学过程（一）、谜语激趣，导入新课（二）、观察插图，初学课文（三）、朗读课文，认读生字（四）、再读课文，解决问题（五）、课堂小结（六）、巩固延伸8七、教学反思1、本堂课采用学生自主学习的方式，基本上达到了“先学后教”的教育理念。2、以猜谜语的方式导入，激发了学生的兴趣，使学生到回归课堂。整堂课的教学生动有趣，学生都非常活跃，积极。3、整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。4、我觉得在阅读课的教学中

4、，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。6胖乎乎的小手动画兰兰一兰兰二爸爸妈妈奶奶我会说我会写环潭镇小学　杨华明我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？全家人都喜欢兰兰画的这幅画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！兰兰长大了，会帮家人做哪些事情呢？我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。说说做做谢谢指导！