高等医学院校专业成本研究

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1、咼等医学院枚专业成本研究摘要：随着市场经济的不断深入和高等教育的快速发展，成本意识、效益观念越来越贯穿于高等教育的全过程，同时也越来越深入到高等教育领导管理观念Z中。对高等医学院校专业成本进行了深入的研究，包括对进行专业成本研究的成因、专业成本研究的意义及研究方法都做了详细的阐述，现实意义大，可操作性强，对高校提高成本意识、实行成本核算都具冇重要意义。关键词：高等医学院校；专业成本；对策中图分类号：F23文献标志码：A文章编号：1673-291X(2013)17-0192-02随着市场经济的不断深入和高等教育的快速发

2、展，成本意识、效益观念越来越贯于高等教育的全过程，同时也越来越深入到高等教育领导管理观念Z中。尽管高等学校筹资多元化形成了多渠道的资金来源，但山于各省经济状况不同，教育投入不同，导致各高校资金来源差异非常大。经济发达地区高校教育经费拨款标准较高，而经济欠发达地区拨款则相对较低。但无论如何，高校经费紧缺、供需矛盾大目前仍是困扰省属高校发展的瓶颈，这是一个不争的事实，尤其是经济实力相对较弱的省属高校办学经费更是困难重重。因此，成本观念对高校办学重要性可见一般。本文特别对高等医学院校专业成本进行了深入的研究，可望对医学院校

3、用以借鉴。一、高等医学院校实行专业成本研究的成因一个时期以来，国内无论是政府还是大量研究人员都非常关注高校办学成本问题，纷纷以教育成本、培养成本或生均成本等问题进行研究。但研究往往是站在政府和社会的角度，一是用于确定不同地区、不同类别学校的拨款水平，或用生均成本确定财政拨款标准；二是用于确定不同类型学校，不同专业学生确定收费标准，三是确定教育成本、培养成本时项目涉及学校的各项支出及学生生活的相关支出，有些支出无法确定，对高校而言操作性不强。因此，上述成本的研究往往是对整体高校确定整体标准而进行的研究，这一视角的作用往

4、往促使高校尽可能扩大办学支出水平，或扩大归集办学支出费用范围，以获得更多的拨款，获得更多的政府支持,审批到更高的收费标准。因此，培养成本、教育成本、生均成本等的项目研究対个体学校而言，意义相对弱化。而高等学校各专业成本是学校各专业直接或间接发生的支出成本总和。专业培养成本高，必然导致教育成木增高，而专业成木恰恰是高校自己可以控制的，通过对专业培养成本中人、财、物等教育资源优化配置，内部管理成本的组织和节约，专业设置和招生数量视成本大小而确定规模，一定会使规模、结构、质量、效益协调发展，因此专业成本的研究对一所大学的管

5、理和发展具冇重大的现实意义。高等医学院校办学的特点：班型小，消耗人，实验材料价格贵，实验实习、见习经费比重大，仪器设备数量大、价格高等因素导致办学成本相对较高，而由于学生毕业后所从事的医学工作直接涉及人的健康和生命，因此培养学生的整个过程必须保证投入，以确保学生的质量，导致办学成本更高，因此成本意识对医学院校意义更加重大。二、高等医学院校专业成本研究的意义根据研究结果可以直观地看出，医学院校专业培养的直接成本和间接成木构成总成木。高校管理者一方面可以根据成木现状确定招生专业和招生数量的屮报计划，尽量少招或不招培养成本

6、过高的专业，做到心中有数;另一方面可以控制不必要的成本支出，并可以实行成本控制，从而降低办学成本，提高办学效率。只冇办学成本降低才能增强学校的经济实力，才能冇足够的资金用于重点学科和科研的发展和提高，才能提高教学质量，达到节约资源、提高资源利用率、勤俭办学的目的。通过对专业成本的研究，可以改变过去管理者在确定招生专业和数量上报计划时重视社会需求、就业、师资等因素，而忽略专业成本意识，同时又可使管理者把专业成本模糊概念变成明确的比较，从而使管理者决策更具科学性和可操作性。三、高等医学院校专业成本测算方法计算专业成本采取

7、全成本计算法，即将学校培养该专业的学生所发生的直接成本和分摊的间接成本总和，即为专业的全成木。本专业用的房屋、建筑物釆取按使用年限法计入成本，仪器设备等采用折旧法计入，公共部分费用采用摊销法计入。（一）确定专业成本项目专业成本项目包括固定成本、半固定成本、消耗性变动成本。1•固定成本。包括该专业使用的房屋建筑物。根据高校会计制度，按原值及使用年限，采用年限折旧法计入，但此项成本因各高校房屋、建筑物状态不一，而且各专业所占用到建筑物面积不是由各专业学院自己所能确定的，既与学校房屋状况、资源多少冇关，况且大多数是由学校行

8、政分派，因此，此项在计算时视情况而定，也可不计入此成木项目。仪器设备依据使用寿命，按年限折IH法折IH后计入。固定成本还包括全校公用的固定资产，如房屋建筑物、仪器设备，按学生生均平均分摊法计入。2.半固定成本。包括为培养该专业所以在职工作人员的全部人员成本及学校公共管理人员按生均分摊的人员成木，该专业学生支出及列入学生支出中公共部分支岀按生均分