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1、高校CI诠释大学精神周文杰（大连理工大学大连116024）关键词:高校CI品牌价值大学耕神CI又称CIS,是英文CorporateldentitySystem的缩写,原意为企业（I才I体）统一化识别系统。CI概念最早出现在二十壯纪三十年代市美国著名设计师雷蒙德・罗威和波乐・兰多提及，历经半个多壯纪的探索、研究和实践，已成为具有完善的理论构架和运作体系的边缘性应川学科。随着时代的发展,CI理论不仅仅局限于企业的形象识別，而是包含除企业之外的广大空间和领域，如城市CI、国家CI等等，至此CI已成为一个具有独特
2、含义的专用名词。笔者认为高校c1就是对高校富有个性的办学理念、大学精神、管理策略、行为规范等信息，利用整体传达系统，传达给社会，使大众对高校产牛一致的认同感，从而提髙高校的知名度和品牌价值,蜩造高校文化形象。一、高校CI三大构成要素的内涵（一）高校MI（MindIdentity）,即高校理念识别高校MI是高校CI的核心，是高校精神理念的宗旨和灵魂部分,指学校的办学理念、办学宗旨、发展战略、学校的个性特点等几个方面。进入WT0后，教育作为服务产业之一,必须受《WT0服务贸易总协定》约束，承诺WT0关于服务贸
3、易的基本规则。因此，新世纪的高校在诠释人学精神、调整办学理念上要突出以下几点：1.国际化色彩。在当今经济全球化浪潮中，高校作为社会结构的一个要素，要与社会同步,与世界同步,中国高校要站在国际学术科技前沿，具有国际视野,注重培养融通东西文化的一流人才，从而提升学校国际化水平。2.科学精神和人文精神并举。无论从现实与历史向度看,还是从自主性与交互性向度上看,人文科学和自然科学都是不可分离的,文理渗透极有利于通才教育与宽容人格秸神的培养。3.创新精神。当前，创新精神和能力己成为生产力诸要素中最核心的要素,更成为
4、大学精神的重要特征，而高校不仅是探索、发现、传播新文化的场所,更是树立创新精神、强化创新意识、培养创新思想、蜩造创新人格的阵地。4.独特的个性气质。一所历史悠久的老校、名校在长期的办学中总会积淀出一种大学精神，成为学校的传统。它教育、塑造和熏陶一代代学子，这种传统可成为一种可传承的楮神力量，成为学校的个性和特点,如浙江大学的求是精神和牺牲精神，北京大学的大度包容精神和思想自由精神等等。（二）高校BI（BehaviourIdentity）,即高校活动识别高校BI是高校CI的动态部分,是高校MI的行为体现。指
5、学校的对内管理机制（如学校的规章制度体系及运作系统）和对外合作交流的活动等，这是高校对内产牛强大凝聚力、对外形成巨大彩响力的物质基础。为此,就需做好如下工作：1.对内建立完善的管理体制，向管理耍效益，完善弘扬大学精神的各项规章制度。如教学科研制度、人爭管理制度、教职工的福利制度和各种奖惩监督和考核晋升制度，使全校师生有章可循，也有效地调动了师生的枳极性。并适时开展广泛的教育活动，提高师生素质,提高效率，从而形成同心同徳，爱我学校的凝聚力，强化师生的归属意识、参与意识，增强员工的自豪感和责任感。1.对外加强
6、交流合作，以贡献求支持，以创新求发展。今天，高校不再仅仅是生产和传播知识的场所,还成为转化、交换知识的大市场，高校耍利川学校人才和知识优势为社会服务，成为一个地区经济健康快速发展的源头活水,树立高校良好的社会形彖。另外，高校要通过社会公益活动展示高校的文化形象和社会信誉,犁造新时代高校的阳牌价值，为学校创造良好的外部环境。（三）高校VI（VisualIdcntity）,即高校视觉识别高校VI是高校CI的静态部分，是学校外观形象识别系统，通过统一化、系统化、规范化的视觉识别设计，将高校理念传达给高校学人和社
7、会大众，从而在视觉传达树立起统一的形彖概念，其中包括•两方血内容：（1）基本要素设计。（2）应用要素设计。高校VI设计要注意:（1）高校VI是高校文化、大学精神的视觉体现，必须具有鲜明独特的个性和感召力。（2）规范化设计。（3）强调心境的感受和理智的认同。高校CI三大构成要索是相辅相成、互为因果的统一体，以MI为主导的BI、VI的开发,需要建立在规范化、统--化和个性化的基础上，以共同的理念为支撑策划导入并实施运作。只有这样才能保证扁校CI战略运作的完整性和高校品牌形象的综合传达。总Z,高校CI战略解决的
8、就是中国高校的“自我认识”和"自我蜩造”。二、高校cI的意义1•弘扬大学精神，促进高校健康快速发展。面对wT0,面对21世纪知识经济浪潮，高校CI战略的实施必须使高校在全球化背景下重新审视自己，所以，高校的领导者一定要解放思想,要有长远眼光和国际大视野，只要定位准确、措施有效、特色突出，高校教育日标才能实现。2.提高学校知名度和品牌价值。商品有品牌价值，高校也有。世界上很多一流高校有着不可估量的巨大品牌价值，高校CI就是通过具
