高校实验室管理现状探析及改革研究

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1、高校实验室管理现状探析及改革研究摘要狭义的教育主要是指理论知识学习，课堂教学在理论知识传授中起了相当重要的作用。人类文明发展到现在，更加强调的是实践能力,体现在教育环节中的实验教学部分。高校实验室作为实验教学的场所和重要基地，在如今高校教育改革的趋势下，它的建设和管理面临着更大的挑战。本文将从当今高校实验室建设和管理的现状入手，分析存在的问题,并对改革方向提出建议。关键词实验室管理利用率教学改革实验实践中图分类号：G482文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.088UniversityLaboratoryManagementSitu

2、ationAnalysisandReformSUJing,ZHAOJinqin(CollegeofInformationScienceandEngineering,Hu，nanFirstNormalUniversity,Chan£sha,nan410205)AbstractNarroweducationmainlyreferstothetheoryofknowledgeandlearning,theclassroomplaysaveryimportantroleinthetheoryofknowledgetransfer・Thedevelopmentofhumancivili

3、zationtothepresent,moreemphasisonpracticalabilityisreflectedintheeducationsectorintheteachingpartoftheexperiment・Universitylaboratoryasaplaceandanimportantbasereform,itsconstructionandmanagementfacesgreaterchallenges.Thisarticlefromtoday，scurrentsituationoftheconstructionandmanagementof1abo

4、ratoryanalyzesexistingproblemsandmakerecommendationsforreform・Keywordslaboratorymanagement;utilization;teachingreform;experimentpractice1实验室管理的现状目前，高校实验室管理的现状主要包括几个要点：管理対象，管理模式和管理结构。(1)实验室管理的对象主要包括•：实验室管理者、实验教师、实验人员、参与实验的学生。(2)实验室管理模式主要有：学校一级管理模式、学校-院系二级管理模式、学校-院系-教研室三级管理模式。(3)实验室的管理结构，是由多个

5、平行职能部门进行交叉管理的结构，包括：教学管理，科研管理，人员管理，资产管理，安全卫生管理。这些平行的职能部门分别是：教学院系、教务处、科研处、人事处、资产处、财务处等。2FI前实验室管理体制的弊端(1)实验室规模小。高校实验室，尤其是专业实验室普遍规模偏小,重复建设多，实验室基木按专业设置，隶属于教研室，教研室所开课程对应的实验都在各口的实验室完成。实验室数量不断增加，各个实验室都口成体系，相对完整，功能较单一，因此在教学科研上，不能形成规模性的综合优势。由于资金配套不足，各实验室只能选购小型仪器设备，造成仪器重复购置，尤其是功能相近的实验室小型仪器重复购置现象较严重。在如

6、今注重实践能力培养的新的教育形势下，这样的小型规模的实验室难以满足面向社会、面向科技的需求。（2）实验设备利用率低。高校里有的实验室专业性强，只有特定的一门课使用，还有的专业学生数量少，这都使得实验室仪器设备使用率偏低。其次由于各个实验室由专业教研室管理，各自为政，实验仪器维修管理制度不完善，从而造成了实验仪器共享困难，使用率难以提升。再者各项制度不健全，执行起来困难又大，束缚了仪器使用者，尤其是大型精密仪器，造成了实验设备的闲置，实际使用少。（3）实验室对外开放少，交流不足。一来，受实验室人手和实验课程限制，实验室无法实现全天开放，因而学生在实验室里难以做到每个人都能动手，

7、从而设计出自己感兴趣、更有针对性的实验项目；二来，实验室专为某一专业条件设置的限制性，使其难以接纳高水平的学者专家进行学术交流和合作研究，最终导致最新成果不能及时引入实验教学，学生不能及时接受到前沿技术。（4）实验室队伍建设得不到重视。实验技术人员的定位不明确，其专业进修和业务培训一直以来也都得不到重视，使得总体水平下降，难以满足教育改革发展的需要。（5）如前所述，实验室的管理结构是由多个平行职能部门进行交叉管理的结构。交叉管理的结构特性决定了它管理的复杂性，管理难度大，需要协调多个部门。也会引起这些平