邵武四中校园心理危机干预预案

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1、邵武四中校园心理危机干预预案为进一步完善我校学生心理健康教育工作，增强学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生的伤害，提高心理健康水平，促进学生健康成长和全面发展，现制定校园心理危机干预应急预案。一、总则（-）干预目的1、通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。2、通过心理辅导等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。3、通过提供适时的介入帮助防止口伤、口杀或攻击

2、行为等过激行为。4、通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校止常工作的影响。5、通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。（-）干预原则1、预防为主；2、及时预警;3、协调有序；4^反馈追踪。（三）干预对象心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的中学生。具体包括：1•通过心理健康测评筛查岀來的需要关注的重点学生；2.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；3•患有严重心理疾病的学生；4•有自杀

3、倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生；7•其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。二、邵武四中心理危机干预体系及职责（-）邵武四中心理危机干预小组成立邵武四中心理危机预警干预小组，成员包括校长、书记、政教处主任、团委书记、心理健康教育专职教师、班主任和学校医疗室校医等。（二）心理危机干预小组职责1、做好心理危机宣传、教育和

4、十*预工作；2、加强心理危机监测信息交流和疏通相关渠道，根据有关心理危机监测信息，发出预警，提出相关措施建议；3、建立预警机制、加强相关设备建设和人员建设；4、根据科学研究和实践经验，及时更新预案，保持预案科学性、实用性和指导性。（三）心理危机干预的程序1.心理危机发生后，班主任与心理社团成员应在第一时间通知主管领导。2.主管领导通知心理老师、校医、校警、司机等相关人员到达现场。3.按照分工迅速展开工作。（四）心理危机干预工作分工：1.主管领导全面组织协调指挥。2.班主任了解信息、通知家长、稳定班级。3.心理老师现

5、场疏导、干预，避免极端心理行为。4.校医现场处理可能的躯体病患及伤害。5.校保安人员维持秩序。6.司机保证交通。7.心理社团成员辅助开展工作。8.干预结束后观察和随访。三、心理危机干预二级网络根据邵武一中心理健康教育工作情况，确定心理危机干预二级网络。1、以心理健康教育专职教师为核心。心理健康教育专职教师是学生心理危机干预的核心力量。专职教师在心理辅导过程中，发现处于危机状态或需要立即干预的学生,应及时采取相应干预措施,确保学生人身安全。对于有严重心理障碍或心理疾病的学生，及时转介等措施。2、以班主任和校医为重要力

6、量。班主任和学校卫生室校医是学生心理危机干预的重要力量。他们应了解心理危机干预流程，发现学生有异常心理或行为时，应立即采取相应应急措施，并及时与学校心理危机干预小组联系。四、心理危机干预的注意事项：1.危机瞬间发生，决策很重要，所冇成员应绝对服从领导安排，避免拖延导致不良后果。2.危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。