运用多媒体教学培养学生

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1、运用多媒体教学培养学生“口语交际”能力义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册口语交际《春雨沙沙》教学内容：口语交际《春雨沙沙》教学目标：【知识目标】1、观察春天图画了解画面意思，明确交际内容。2、观察春天大自然的变化，把自己的所见所闻说一说。【能力目标】把自己对于春天的所见所闻说一说，培养学生留心观察周围事物的习惯。【情感目标】让学生感受春天的美好，培养热爱春天的思想感情。教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。教学难点：把自己的所见所闻说清楚。学生情况分析：本班学生76人，属大班教学，平均年龄为

2、7岁左右,他们对于形象、直观的东西比较感兴趣，优美的画面和美妙的音乐能很好地吸引他们的注意力。在口语交际方面大部分学生能用普通话较完整的表述自己的见解，但也有部分学牛缺乏自信“怕说”、“不敢说”、“不会说”。文本教材与信息技术整合点分析：教材中的图画背景是春天的原野,细细的春雨不停地下着。远处的青山绿了，山脚下黄澄澄的油菜花开To近处的一棵桃树开满了桃花。燕子、黄莺、麻雀、白鸽在树枝上歇息，它们在争论春雨的颜色。该课的教学内容直观、形象，很适合利用多媒体创设情境，明确画面内容，激发学生在情境中交际互动。教学方法和教

3、学策略分析：采用创设情景法；“说、演”结合法；情景交融法；让学生利用多媒体的辅助作用在自主、合作、探究的学习方式中尝试把自己的见闻表达清楚。教学环境和教学资源准备：多媒体教室、多媒体课件教学过程:一、导入新课。1、上课前我想考考大家，认几个写颜色的词，敢挑战吗？（齐读一指名读一一齐读一一试着背一背一一指名背一背）课件1示词语：红粉红红艳艳绿油碧绿黄金黄黄澄澄金灿灿五颜六色万紫千红（读、记这些词语为后面的交际活动打下基础。）2、大家记得真好，老师奖励大家听一首好听的歌，你们想听吗？请大家看大屏幕，好好欣赏，认真听听，

4、看看歌词里有没有唱颜色的词。课件2播放歌曲《春雨蒙蒙地下》。（让学生在多媒体课件展示的画面中感受春天的美。让学生入情入境，心驰神往，给口语交际开了个好头。这样的教学情景，视听结合，声像并茂，激发了学生的兴趣。）3、谈话：这首歌主要唱了什么？听到写颜色的词了没有啊？%1.观察图画，激发兴趣。过渡语：春天的雨细细的、柔柔的，春雨过后大地好像穿上了一件五彩的新衣，几只快乐的小鸟飞到田野边的树枝上欣赏春雨后的美景，看，它们在这儿呢。（课件3出示教材中的图画，利用多媒体课件把学生带进情境中。）1、请大家认真观察，说说它们分别

5、是谁？(结合学生回答贴相应的小鸟图。)鸟儿们在争论些什么？课件出示句式训练：、、和在2、学生观察后自市回答，师在生回答中引导提问：(1)、小鸟们分别说了春雨是什么颜色的？结合回答板书：绿、黄、红、都不对。(2)、指名上台表演鸟儿们的争论。引导谈话：争论是解决不了问题的，冷静下来说说自己的理由吧。(3)、燕子姐姐你为什么这么说呢？说说你的理市吧。%1、课件出示句子，指名说一说：燕子说春雨是绿色的,因为他看到远处的青山是縁色的。%1、课件欣赏雨后的绿草地、树林、柳树。(课件出示的图片精美，使学生如临其境，有助于发展学生

6、的想象力，触动了说的欲望，使他们思路开阔，语言流畅，言之有物。)边欣赏边指导说的草地；的树林；的柳树。(用上课前复习的词语)%1、课件出示句子，同桌互相说一说，再指名汇报。燕子说：春雨是绿色的，因为它看到O（4）相同方法练习说黄莺和麻雀的理由。（5）、小白鸽认为他们说的都不对。你认为小白鸽会怎么说？先小组讨论，再交流汇报。（6）、小结：鸟儿们说的都有道理，那春雨到底是什么颜色呢？我们还是来听听春雨自己怎么说吧。课件岀示：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙。它说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，可是没说全面，

7、我本身是无色的，但我能给大地带来万紫千红。三、课中操《小雨沙沙》四、交际活动1、欣赏。看鸟儿们争论得那么激烈，使我们大家感到春天的大自然真是太美啦！有一个人和同学们一样喜欢这五彩缤纷、万紫千红的春天，她是谁呢？看（课件出示我的照片），前段吋间我也到野外走走,欣赏春天的美景，还给大家带来了很多漂亮的照片，看看吧。（课件欣赏春天美景图。课件的画面精美、直观，音乐优美，紧紧地抓住了学生的视觉和听觉，使英不自觉地融入教学活动中来。）2、谈话：相信同学们和我一样也有一双善于发现美的眼睛，很多同学也到野外寻找春天的足迹，刚才有

8、看了老师给大家带来的的照片，你认为春天里最美的色彩是什么？为什么？3、巧设句型，说说自己去野外观察春天的所见所闻。引导学生把所见所感说清楚。（1）春天是色的，因为。（2）春雨过后，变得To（3）我喜欢春天的,因为。4、学习小组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚。5、个别汇报，集体补充。6、总结春天是一个五彩缤纷、万紫千红的世界。（板书：五彩缤纷）五、拓展、