运用新理念培养学生学习兴趣

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1、运用新理念培养学生学习兴趣【摘要】：在实施新课程改革的今天，素质教冇徳冇为先，是培养学生良好思想品徳的重要课程。如何捉高课堂教学效率，激发学住学习数学的兴趣，是老师在教学屮迫切探索的问题。一、构建和谐师生关系。二、创设教学情境。三、结合时事政治。四、采取多种评价方式。【关键字】：思想教冇运用新理念兴趣培养索质教育徳育为先，思想品徳课是培养学生良好思想品徳的重要课程，它是学牛形成正确的人牛观、价值观和道徳观的主阵地。但是思想品徳课理论性较强，基本概念、基本原理和基本观点比较抽象，仅靠老师满堂灌的课堂教学，忽略了学牛的自山发展，自主探究，过分地强调学牛的接受性学习，注重知识耍点的传授，会让学

2、生感觉枯燥无味，学习没有兴趣。为了激活思想品德课的课堂教学，我们应该T•方百计的在课堂教学屮，培养和激发学生学习思想品徳课的兴趣。“兴趣就是最好的老师”，只冇激发学生的兴趣，才能让学生的思维、学习积极性活跃起來，学生才能乐意去学，把学习压力变成学习动力。在思想品德课中，怎样培养和激发学生的学习兴趣呢？下面，我就谈谈个人的粗浅认识，仅供参考。一、构建和谐师生关系，激发学生学习兴趣构建和谐师牛关系，是搞好课堂教学活动的重要条件。热爱学牛是新课程理念的最基本要求。因此，教师要关心、爱护每一位学牛，热情帮助学生解决学习和生活屮的困难，做学牛的知心朋友,使学生対教师有较强的信任感、亲近感，因此教师

3、要尊重学生，要以真诚、善意的眼光看待学牛,用理解的心态去分析、研究学生，耐心地帮助、教育、感化、激励学生。对不同层次的学生，耍从不同的程度地加以鼓励和赞赏，不要单纯粗暴地埋怨、训斥、责怪学生，只有这样，学生才能喜欢老师，并H•喜欢老师所教任的学科，达到“亲其师，信其道。”的效果。起到“动Z以情，晓Z以理,引之以悟，导之以行。”的作用。没有积极的情感，学生就没有求知的热情和欲望，更谈不上学习的动机。总而言之，教师应以崇高的敬业精神和满腔热情投入到教学屮去，从思想上、感情上、牛活上、行为上尊重学牛•的人格、个性、情感和权利，积极营造和谐的师牛关系，让学生轻松愉快地学习思想品徳课。二、创设教学

4、情境，激发学生学习兴趣山于思想詁德课的理论比较抽象，如來教师单纯的满堂灌，学牛:就难于理解和学握，感到很费力。所以，教师要设置情景来激发学生的情感体验，启发学生思维。情景设置要囤绕教学目标、教学内容和学生好奇心强、求知欲旺的心理特点，他们对新奇的事物容易产生兴趣，一首歌、一幅漫画、一个故事对学生都冇很大的吸引力，则不仅会把抽彖的理论通俗化，使我们对教育能深入浅出,让学生容易理解和把握,而且能激发学生的学习兴趣，集中其注意力,帮助其拓展思维,丰富联想,使学主从屮受到有益的启迪，同时能培养情感、态度和价值观，开发智力，达到教书育人的目的。如在“初级阶段的社会主义”一课中，我利用多媒体给学生播

5、放《春天的故事》。在讲到“三个代表”这个观点吋，我给学生播放《没有共产党，就没有新中国》的歌曲。在讲到“诚实守信”吋，我给学生讲《曾了杀猪的故事》。除了运用情境教学法以外，我还采用了灵活多变的其他教法和学法。如在九年级的思想品德课的教学屮，我根据不同的板块采用了不同的教学和学法。在“探究园”板块里，我采用了自主学习法、讨论法；在“国情导读”板块里，我采卅了讲解法、归纳法、演绎法；在“实践与评价”板块里，我采用了调查法；在“阅读与感悟”板块里，我采用了口学法、口主学习法。三、结合时事政治，激发学生学习兴趣。在课堂教学小，我根据理论联系实际原则，把思想品徳课的基本理论和当前国内外有关的重人时

6、事政治联系起來进行学习。如在九年级思想品徳课的“民族精神代代相传”一课屮,我先与学生—•起学习民族粕神的内涵和意义后，再把民族梢神与青海玉树地震联系起来学习。我是这样给学生设计问题的：青海玉树7.1级地震给青海人民带来了灾难，地震发生后，全国人民很快行动起来,抗震救灾。在捐款贩灾晚会上一共捐得21.75亿元，呦家范曾捐一T•力•，连赵木山也捐二百力？请同学们运川木课的冇关知识來分析这个问题。在老师的指导下，同学们是这样分析的：地震发生后，在党屮央、国务院的坚强领导下，全国人民万众一心，众志成城，发扬了伟犬的民族精神，终于取得了抗震救灾的最后胜利。再如，在“世界舞台上的中国”一课中，我是这

7、样设让的：请同学们运用木课中的“中国是维护世界和平和促进发展的中坚力量”这个观点来分析中国当询在国际舞台上所处的地位与发挥的作用。同学们这样地分析：中国同世界上166个国家建立了外交关系，在维护世界和平，反对砺权主义和强权政治，解决地区争端等发挥了重要作用，作出了贡献，国际地位越來越高。运川现代教育手段，激发学生学习兴趣。在思想品徳课教学屮，如果教师仅用一支笔、一本书、一张嘴从头到尾的讲课，往往是教师讲得头头是道，而学生摸不着头脑，