毕业论文论文附册

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1、本科生毕业论文（设计）附册农村小学想象作文教学现状分析院系：人文与教师教育学院专业：小学教育指导教师：职称：副教授；助教2013年6月20日毕业论文（设计）任务书人文与教师教育学院_届小学教育专业学生姓名学号20093053047课题名称农村小学想象作文教学现状分析一、毕业论文（设计）的主要任务1、根据专业特点和个人兴趣爱好，作好选题和选题更改或修订工作；2、认真搜集、筛选、甄别和整理信息、资料，理清思路；3、逐一推敵开题报告各栏目要求，撰写开题报告、文献综述；4、由粗到细，拟订、修改、完善论文提纲；5、根据提纲起草论文初稿，及时送交导师批阅；6、根据导师或同学的意见，认真修改论文；7、定稿后

2、按学校统一要求打印装订论文；8、进行论文答辩；9、装订毕业论文及其相关材料、归档；二、毕业论文（设计）的要求（含成果反映形式）毕业论文字数一般在10000字以上，要求内容明确、论证严密、数据正确、结论合理、层次清楚、文字通顺、图表清晰，有独立的观点和见解。毕业论文正文要符合一般学术论文的写作规范。毕业论文统一采用A4复印纸打印，并提供WORD格式文档（文件名为学号.DOC）。学生上交的毕业论文要求封面、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、正文、参考文献、任务书、文献综述、开题报告、中期检查表、指导老师评阅表、评阅老师评阅表、答辩记录表、成绩表齐全，并在答辩后按以上顺序装订成册。三、进度计

3、划及指导安排2012年6月布置论文选题，确定和修改选题；2012年10月010-2012年11月10日布置撰写文献综述、开题报告，提出修改意见,下达任务书；2012年11月11B-2013年4月30日布置学生拟订提纲，个别指导，完善提纲，10月份进行中期检查，自11月起，督促学生陆续开始论文起草，完成初稿，2013年5月（）1日・2（）13年6月15日批阅论文，提出修改意见，学生修改或重写论文;2013年6月150-2013年6月25日做好论文答辩准备工作，完成论文答辩与成绩评定。任务书审定日期：2012年9月20日指导教师（签字）任务书批准日期：2012年9月25日教研室主任（签字）任务书下

4、达日期：2012年9月28日学生（签字）农村小学想象作文教学现状分析文献综述小学语文新课程标准明确提出在小学阶段作文教学要求：“作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开和幻想，发挥自己的创造性。”这些要求反映了新世纪新时代的需要,为小学生习作提供了更广阔的天地，拓展了一个新的领域,也给我们语文教育工作者提出了一个崭新的研究课题。—、研究背景及动态语文课程标准作文教学目标明确捉出语文教学屮应该培养学生的想彖力。小学生是思维的形成与发展期,其心底的憧憬都融合于想彖之中，从小培养并激发学生的想象力已成为必然。《语文课程标准》中针对写作教学提出建议「'激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象屮的事物。

5、”“为学生的自主写作捉供冇利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在阶段目标屮对个学段都提出了想象方面的要求：第一段（1——2年级）“写自己想说的话，写想象屮的事物”；第二段（3——4年级）“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；第三段（5——6年级）“能写简单的记实作文和想象作文”。⑴作为教师我们就应该有意识地去引导学生用发散的思维去想去做。通过想象作文训练，为学生的终身发展做准备，从儿童时期培养民族发展所需耍的创新精神。从教师与学生情感的沟通看，教师没有把作文看作是师生交流思想、沟通情感的渠道，没有倾听学生真情实感的诚意和愿槊。苏联教育家赞可夫说过：“教师耍想得

6、到儿童方而的生动活泼的反响，归根到底述冇取决于他自己、取决于他的活动和他对儿童的态度。”⑵学生有话不敢对老师讲。以假话、空话、套话来搪塞老师是不可避免的了。另外，教师不重视调查学情，作文教学目中无人。很多教师没作过学情调查和预测，不知学生需要什么、喜欢什么、害怕什么，冇什么困难和障碍，有什么特长和爱好等，于是作文指导便成了盲人瞎马。命题脱离学生的认知和生活实际，概念化，成人化，题目命不到孩子的心里，文章与人之间隔着一道屏障，自然难以调动他们的生活积累，激发他们的情感，触动他们的心灵，诱发他们表达的欲望。农村小学如何面向全体学生激发他们的学习动机和作文的兴趣，促使学生索质的全而发展，这是农村小学

7、作文教学屮值得研究的重要课题。想象写作源自于中国古代想象一词，出现于春秋战国时期。《韩非子•解老》屮说：“人希见生象也,而得死彖Z骨，案其图以想其生也。故诸人所以意想者，皆谓Z彖也。”⑶这是古老的“想彖”的词语。故想象是在原有感性形象的基础上造出新形象的心理活动。自古以来想彖Z作冇如长江大河，滔滔不绝。如神话、唐宋传奇、宋人评话、明清小说。提倡想彖作文，正是对优秀璀璨的民族文化的忠实传承学作文教学