高职院校班风建设之我见

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1、高职院校班风建设之我见青松内蒙古机电学院内蒙古呼和浩特010070摘要：班风，主要指一个班学生的思想、学习、生活、行为等表现，它体现一个班的整体精神而貌，决定一个班同学的发展方向。目前高职院校班风建设的问题很多：部分髙职生存在不良表现、班级管理不理想等悄况，高职院校班风建设必须采取新措施和新办法，如：改革教学方法和考核模式；邀请更多人加入班级管理工作；班十部端正服务意识，强化管理技能；成立课余学习小组，开展“互帮、互助、互教、互学”的“四互”活动等。关键词：高职院校；班风；建设大学生主要任务是学习，学习的

2、主要目的是塑造思想、发展智力、提高实践能丿J,而不是知识的积累和知识量的扩大当作终极口标。而班风是学生搞好学习的一个重要环境，良好的班风是学牛•提高整体素质的而提条件与保证，是学校培养合格人才的关键，因此班风建设是学校校风建设的重中之重。一、班风及高职院校班风建设的涵义班风简单说指一个班的作风，是指一个班级的精神而貌，它分为班个体的作风和班集体的作风。班个体的作风是指每个学生个体在思想、生活、学习、工作中表现出来的比较稳定的态度和作法；班集体的作风是指一个班的全体同学在思想、学习、工作和牛活中一贯表现出来

3、的态度和作法，包括班思想作风、班生活作风、班丄作作风、班学风，一般讲班风主耍是指班集体的作风。然而班集体的作风与班个体的作风又是相互影响、相互制约的，班个体的作风是班集体的作风的基础和具体表现；班集体的作风是班个体的作风的概括和集小表现，一个班的班风离不开班级成员个体的作风，它以班级成员的作风为基础，又通过班级成员的作风表现出來。一•个良好的班集体能対牛活在其中的毎个学生产生良好的思想影响，促进他们更好地健康成长。优良的班风不是自发形成的，需要班主任和任课教师付出辛苦的劳动，不断加强班风建设。高职院校班风

4、建设就是指从思想、生活、学习、工作筹方面对高职大学生加强教育和引导，从而达到形成良好的班风，培养出优秀人才的冃的的过程。培养优良的班风耍求班主任和任课教师木身具冇良好的作风，同时要冇止确的班集体舆论。优良的班风一经形成会对班级起潜移默化的彫响和作风。二、高职院校班风建设存在的问题要把高职院校班级建设好，就必须发现班级建设中存在的问题，只冇这样才能冇针对性地采取措施。就Id前存在的问题，可简单归类为班个体作风不良表现和班集体作风不良表现;1、高职院校班个体作风不良现象据调査，冃前高职院校班个体作风的不良表现

5、主要有以下几个方而：缺课现彖严重；打架斗殴行为司空见惯；学习娱乐关系错位；酗酒事件频繁发生；通宵上网令人堪忧；恋爱越轨普遍等等。英中，以缺课现象最为基础，也最为普遍，它是一个恶性循环作用的结果，因而其原因也是错综复杂的。但首要点是个别学生学习的不明确，学习态度不端正。他们屮有相当部分人没有将自己进行正确的定位，缺少应有的学习目标和学习计划，或者有一•部分人因为中学学习基础薄弱而导致对学习丧失信心，以至于让口己放任口流，趋于逃避现实或自爆自欺。从而导致，主次颠倒，出现学习娱乐关系错位，酗洒、打架、打游戏、恋

6、爱蔓延校园，令人堪忧。2、高职院校班集体作风不良现彖当前高职院校班集体作风中主要存在以下问题:学风建设成效不大,学生学习的积极性、主动性普遍不高、学习口的不明确；班级集体凝聚力不强，学牛以个人为屮心的思想突岀，班级文化建设普及性不够，多数学生参与意识不强,激惜、热情不高，缺乏集体荣誉感,集体意识淡薄，班级无法充分发挥其作川，班风建设的难度较大；班级制度建设不完善，对学牛•的约束力度不大，效果不明显，学校制度的系列规章制度难以落到实处；班T•部工作能力参差不齐、沟通协调不够，不能完全发挥团体力量，无法调动全

7、班学生为班级建设作贡献的积极性，比如在完成一些工作时，常常由某个或某几个班委独立完成，以至于不能使所有的班委加入，更不能讣所有同学加入而达不到最好的效果等等。出现以上各种情况的原意往往不是单一的，而是各个方面、复杂的。要解决上述问题,作为学校，一方面要保持开放发展的思想，努力构建以学生为主体的学习环境和象围，充分调动学牛的学习欲望，让学牛主动愉快地学习。另一方面，也耍辅以相应的制度加以维护、约束。三、高职院校班风建设的对策班风建设，首先耍明确建设的内容，具体包括学风建设、思想作风建设等内容，其学风建设是关

8、键；-其次要明确班风的标准，其文字表达要简洁、明了，概括力强。根据以上情况，我认为高职院校班风建设应当采取如卜•对策：1、改革教学方法和考核模式。在传统的教育背景下，可以进行适当的变革，采取新的教育理念，尽可能地发挥学生的主观能动性，以其促进教学的冃标；也可对冃前的考核模式进行有-利地修正，使其更加符合高职院校的当前情况、更加客观地反映高职院校学生的综合素质、更加有利于高职院校班风建设。2、挖掘每个班个体的潜能，使其为班集体作