高职院校青年教师思想问题及对策探究

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1、高职院校青年教师思想问题及对策探究【摘要】通过对当前高职院校青年教师思想状况的分析,认为主流是积极向上的，但也存在一些亟待解决的问题，进而从方法、机制、载体等方面提出了加强和改进思想政治工作的对策建议。【关键词】高职院校；青年教师；思想政治工作一、当前高职院校青年教师的思想问题及原因分析(1)重业务轻政治。青年教师大都来自高校的硕士毕业生，有些工科硕士片面认为业务才是实的，而政治是虚的,学了也没有多大用处。因而，对学校组织的政治学习热情不高，以致明辨是非的能力降低。个别青年教师还在课堂上过分宣扬社会阴暗面，对学生的思想产生不利影响。(2

2、)重报酬轻奉献。受经济利益的驱动，部分青年教师过分追求报酬,奉献精神弱化。对学校有奖励、补贴的事情、活动积极参与,而对没有报酬的公益活动比较冷漠。有的甚至为了获取更多的报酬，忙于在校外做兼职，而对学生课外请教问题爱理不理。(3)重科研轻教学。由于科研考核和奖金、职称晋升直接挂钩，部分青年教师认为科研是硬的、教学是软的，把主要精力放在做科研、写论文上，而对待教学工作得过且过，备课不认真，讲授不生动，更不主动了解学生的知识掌握情况，忘记了自己最基本的职责。(4)重教书轻育人。因为教师的课时有指标考核、育人无硬性规定，有少数青年教师只注意完成

3、课时任务，不注意自己的言行举止。如有的头发未梳理就上讲台，有的上课态度不端正，有的甚至出现教学事故。这不仅损坏了教师的形象，而且给学生带来了不良影响。高职院校青年教师思想问题产生的原因：（1）客观环境因素。首先，在全球化背景下由于受西方思潮的影响，有的青年教师价值观、人生观有所扭曲，社会责任感、教师使命感逐渐淡薄，拜金主义、享乐主义日益膨胀，导致凡事先考虑自己的利益。其次，在市场经济条件下由于受物价上涨、消费攀比的影响，有些来自普通家庭尤其是困难家庭的青年教师，面对婚姻等现实问题不堪重负，导致外出找兼职、做生意，有的还将"副业”当成“主

4、业”。最后，在社会分配不公的情况下由于受同学收入、腐败现象的影响，有的青年教师心理失衡，导致在课堂上过多宣扬社会阴暗面。（2）主观认识因素。我国目前正处在社会转型期，人们的思想观念、价值取向、道德评价等都发生了变化。青年教师是在改革开放中成长起来的新一代，他们思维敏捷、思想活跃、观念开放、猎奇心强，但思想薄弱，缺乏坚定的理想信念和吃苦耐劳的精神，不能正确地分辨社会转型期的各种思想。（3）思想工作因素。一是学校思想政治教育重青年学生而轻青年教师。往往针对大学生的思想政治教育开展得有声有色，而针对青年教师的思想政治教育微乎其微，对其放任自流

5、。二是在教育教学上重使用而轻培养。三是在考核考评上重业务而轻政治。四是在思想工作上重说教而轻沟通。部分学校对青年教师的思想政治工作还停留在作报告、开讲座等简单说教上，而很少开展座谈、走访等情感沟通活动，这使一些青年教师感到自己的困惑无人了解、困难无人关心，也就对政治学习等产生抵触情绪。二、加强和改进青年教师思想政治工作的对策建议(1)改进方法，提高思想政治工作的实效性。一是借助现代教育手段，综合运用多种教育方法，增强对青年教师思想政治教育的说服力。二是多与青年教师促膝谈心，了解他们的思想动态；经常召开座谈会，认真听取他们的意见和建议；积

6、极参与他们的生日、婚礼等庆贺活动，并主动看望生病的青年教师，增加感情投入。三是鼓励青年教师在职攻读博士学位，并培养他们中的优秀分子加入党组织。四是针对青年教师收入偏低、生活压力太大等实际问题，在住房补贴、福利待遇等方面给予必要的照顾，使他们感受到学校的温暖。(2)完善机制，提升思想政治工作的凝聚力。首先是对刚引进的青年教师进行职业道德、教学业务等岗前培训，并选派德才兼备的老教师与他们开展师徒结对活动，让他们站稳讲台，提高教学水平。其次是将思想教育内容渗透到教学科研等业务工作之中，对优秀青年教师给予精神和物质鼓励，并提供发展机会，让他们感

7、到有奔头。再次是对教师的政治思想、业务水平、教学态度、教书育人等情况进行全面考核评价，并作为评优评职称的重要依据，引导青年教师全面成长。(3)创新载体，增强思想政治工作的吸引力。第一,除了组织青年教师听讲座、看视频，还要组织他们参与“三下乡”活动，到革命老区、教育基地等接受革命传统和爱国主义教育，帮助他们增强教师使命感和社会责任感。第二，通过开展青年教师沙龙、青年教师校际联谊等活动，让青年教师融入集体、热爱集体。总之，建设一支政治素质优良、业务素质过硬的青年教师队伍，既是学校当前提高教育教学质量的需要，也是学校未来长期发展的需要。只有全

8、面关心青年教师的成长，真心帮助他们解决思想问题和实际问题，才能使他们全身心投入高职教育事业。