高职院校班级管理方法研究

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1、高职院校班级管理方法研究【摘要】高职院校的班级管理工作越来越复杂，但却无法避免而且举足轻重。本文分别从学习、社团与交际、兼职与创业三方面入手，阐述了领头羊效应的具体应用以及预期的效果。将领头羊效应充分地运用到班级管理中，将有效的提高管理效率和质量，值得我们去探索与尝试。【关键词】领头羊效应；班级管理；效率；质量1领头羊效应的内涵“羊群效应”(Herdinstinct)又称从众行为。羊群本无组织，但一旦群体行动起来，就会不由自主地朝着同一个方向跑，这时如果哪只羊想逆羊群而动，可以说是非常困难的。羊

2、群作为一个松散的组织，“领头羊”的重要性不言而喻，群羊行进时会自觉地跟着领头羊，这就是“领头羊效应”[1]0有经验的牧羊人驱赶羊群时总是让领头羊走在前边，自己跟在队伍最后，鞭子只扫在尾羊身上，领头羊如果走歪路，牧羊人则要出手正确引路。羊群团队中有85%的羊,都有着“随大流”的从众心态，整个羊群的行进都靠这15%的头羊。羊群如此，人群亦如此，班里的学牛更是如此。善用领头羊效应，对促进大学生的健康成长具有十分重要的意义。2领头羊的确立与培养每个人对大学生活的理解不尽相同，总体来说，大学生活主要囊括学

3、习、社团与交际、兼职与创业三方面内容。人无完人，每个人都有着自己的优缺点，有些同学成绩好但不善于沟通，有些同学虽然学习成绩一般，但是在其他方面有着过人之处。如何组建一个优秀的领头羊团队，如何发掘“头羊”、培养“头羊”，通过“头羊”来管理整个“羊群”，在班级管理中更是重中之重。•1发挥团队精神无论是学习、社团-与交际还是兼职与创业，都必须有一个合适的领头羊团队，每一个团队成员必须对从事的工作和承担的责任有强烈的意愿和浓厚的兴趣，最好以前有过相应的经验。筹建领头羊团队时，团队成员都必须提出切实可行的

4、工作计划，发挥自己的优势，明确自己的职责和义务。不管之前是否有过类似的工作经历，但是高职的管理工作较之前又上了一个台阶，内容更为丰富多彩，对领头羊的能力要求也自然而然提高了，这就需要团队的领头羊在工作中不断磨合，成员之间取长补短，优势互补，充分发挥团队精神,从而形成良好的团队。•2如何选出合适的领头羊选才用人是一个过程，只有先选才，然后才能谈得上用才［2］。通常情况下，在一个新组建的班级里，班主任与学生是“索昧平生”的。因此，在组建班级之后，首先应将班主任的管理思想引入到班级，让全体学生意会班级

5、管理模式，提出选拔领头羊的标准。肯学习是必要条件，只要是领头羊团队成员，至少做到考试不挂科，一旦挂科，驱逐出领头羊团队，因为领头羊团队成员必须起到榜样示范作用，学习差很难在班级同学屮建立起威信。此外，责任心强、综合素质高的学生就是很好的候选人，他会真正成为“领头羊”，成为班主任的左膀右臂。有了总的标准，再设标准，诸如自学能力、统筹能力、组织能力、沟通与交流能力、各类特长等等。充分了解所有学生需要一段时间，领头羊聘用可以釆取学生口我推荐或同学及任课教师推荐相结合的方式，也可以引入竞争机制，同时，也

6、可以由全体学生民主选举，这样选出来的领头羊往往能和学生打成一片，有一定的影响力和号召力。在确定领头羊候选人的吋候，班主任还要考虑学牛的性别等问题，一是，不能歧视某些特殊群体的学生；二是，要覆盖面广。把目标锁定在小部分学生身上后，还要通过一些方法进一步考察，比如在班级组建之初召开以“介绍自我展示自我”为主题的班会，让所有学生一一亮相，也让同学彼此之间增加了解；拟定“假如我是领头羊”的话题，组织学生演讲，从中发现有创造性思维的学生；在考察期间，有意识地把一些班级工作临时交给锁定的同学去完成，以查看他

7、们的工作能力和责任心。以上这些工作一般在开学俩个月之内完成。在领头羊队伍确定之后，还可以搞一次就职演讲，让领头羊谈谈关于任职的想法、计划、打算,或者是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策或要求同学们支持配合等。•3如何充分发挥领头羊的作用选人的目的是“用”人，选好领头羊Z后就要充分发挥他们的作用，使其施展才干，成为行为规范、学习习惯等方面的榜样，成为班主任的得力助手。由于地方及文化的差异，又可能因为他们远离家乡，远离亲人，完全在一个陌生的环境中学习，有着各方面的不适应，他们可能会不理解为什么

8、要担当领头羊。因此，为了充分发挥领头羊的作用，必须先让他们了解：首先，这是一种荣誉。之所以能够得到大家的信任，成为领头羊，是因为他们优秀，是众多学生中的佼佼者。其次，将自己的特长发挥出来，英雄有用武之地，是很幸福的一件事，过程中会收获很多快乐。然后，当领头羊可以全面锻炼综合能力，使他们的适应能力和管理能力增强，进而在未来的竞争中发挥人才优势。最后，有过领头羊经历的学生会更容易找到一份好工作，有更多的机会担当领导职务。做好了领头羊的思想工作，接下来就要对他们提出严格要求。作为领头羊，必须具备几种品