龙明艳本科论文文档

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1、贵阳学院成人高等教育学生毕业论文利用多种形式教学激发学生学习语文的兴趣站点：贵阳学院锦屏教学点姓名：龙明艳学号:指导教师：杨止成完成时间：2010年6月标题摘要笫3页关键词第3页正文第3-8页参考文献利用多种形式教学激发学生学习语文的兴d【内容摘要】：“兴趣是最好的老师”。学生冇了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。教师要能敏锐地发现并准确地把握文屮的“沸点”。在语文教材屮，有着多种风格的课文，有的质朴淡雅,有的壮烈激昂，有的迤適秀美,有的意蕴深远。让孩子们心动神随、入悄入境，让课堂升温，达到乐学。【关键词】：兴趣求知欲声情并茂、乐学

2、助燃剂一、创设生动多样的教学情境，让学生在快乐中学习“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单

3、的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习Z门。二、采取活动教学，增加学生学习乐趣由于儿童兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺盛，教师应采取多种新颖的活动形式，让儿童的学习器官全方位开放：开放其脑让其自由思考，开放其口让其自由发表，开放其手让其自由操作，这样，才能满足他们的需求，保持他们的兴趣，发展他们的个性。我常常采用以下活动方式：1•竞赛。歇后语对抗赛、成语接龙赛、编故事比赛、朗读比赛、猜谜语比赛、演讲比赛、读诗绘画比赛等形式都可以激发学生的好胜心。当这种方式与儿童的集休荣誉感融为一休时，就很快由个体的外部动力转化为个体的内部动力，在潜移默化屮增强淫

4、生的求知欲。2.尝试。这其实是一项很好的创新活动。我在学生进行了有铺垫作用的训练之后，寻找岀一般的规律，然后让学生自己尝试练习。在顺应了学生喜欢表现自我的心理发展特点上捉高创造的能力，如指导淫生尝试编儿歌、猜谜语、编手抄报、编课本剧等。学生在尝试过程屮体会到了成功的乐趣。3•表演。学生天性好动，喜爱表演。我有时将约定俗成的成语让学生演岀生动的情节，有时将课文内容编成课本剧，让学生表演等。这样，尽可能地为每论文格式个学生提供听、说、读、写、演、制作等实践机会，不仅能激发学生学习兴趣，培养学牛个性，更重要的是使学牛在身临其境的表演中感受、理解和掌

5、握了知识,提高了语文能力。4•游戏。我常把活动课的内容融入游戏之屮，或者在活动课屮穿插各种各样的游戏，诱发学生以饱满的热情置身于情境活动屮，在玩屮学。三、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题,引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没冇学生积极参与的课堂教学，不可能冇高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳

6、学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。口学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力,在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。四、转变思路，在活跃课堂氛围中学习记得在一次参赛课屮，我请了同事作参谋，当时选择的课题是《爱如茉莉

7、》，课文没冇豪言壮语,情节也不曾惊天动地，只是用平实的语言讲述了父母Z间那份如茉莉般纯净无奇的爱。要想让孩子在阅读中体会到这一点，真正浸润到那如茉莉般的淡雅、纯净的情感里，不是一件容易的事。教学时，当我在舒缓优美的背景音乐屮读完课文，教室里先是片刻的宁静，静得让我仿佛能感觉到t己的心跳。正当我准备继续上课时，骤然间,经久不息的掌声如潮水般涌了过来。我一下子愣在了那里,心里被感动着，但却不知道说什么，做什么。过了一小会儿，我仓促间轻描淡写地说了声：“谢谢同学们”，给了孩子们一个毫无意义的礼节性的道谢，开始了下一环节的教学。下课后，同事无不为我未

8、能抓住这一让课堂契机而深感遗憾。其屮一位老师的话引起了我深深的思考，他说：“上课,也要把握住火候，该文时文，该火时火。”每一堂课,都冇它的沸点，那时师生的情感、心智