基因指导蛋白质的合成第2课时

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1、课题：基因指导蛋白质的合成第2课时编制人：李惠云审核：【预习要求】1、第一遍认真研读教材，勾画标注重点知识、词句。2、第遍研读教材，借助教材及教辅书籍等独立完成导学案，规范书写，并及时记录预习中的问题和困惑。3、时间：45分钟。【立体交叉目标】A层同学深入研究课本，完成导学案的每个环节，并有自己独特的见解和感悟，初步构建本节知识结构，目标达成120%；B层同学侧重于研读课本，能在课本中找到根据，完成导学案的每个环节，目标达成100%oC层同学能认真阅读课本，养成勾画标注的意识与习惯，独立完成导学案中大部分环节，目标达成8

2、0%o【学习目标】1、概述遗传信息翻译的概念和过程。2、从场所、模板、条件、原料、产物等方而比较转录和翻译异同。3、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。学习重点：1.DNA与RNA在组成、结构、功能等方而的界同。2.遗传信息的转录和翻译的概念和过程。学习难点：遗传信息的转录和翻译的概念和过程。【知识回顾】1.多肽链是在上合成的，一条或者几条多肽链盘曲折叠形成具有一定的蛋白质。2.构成DNA和RNA的核昔酸分别有利X构成蛋口质的氨基酸共有3.蛋白质多样性的原因冇：构成蛋白质的氨基酸的种类、、不同，多肽链的不同。4.蛋

3、口质中：肽键数=数=氨基酸数目一数。5.遗传信息的转录(1)场所：主要是细胞核。真核生物转录的场所还有和O(2)模板：DNA转录的模板与DNA复制不同，是DNA的一条链，而且是DNA的某一片段(基因)，不是整条链。(3)条件：、、提供能量的ATP,而酶的活性的发挥需要适宜的和等外界条件。(4)原料：o5)过程：①解旋：解开，DNA双链的碱基得以暴露。%1配对■:游离的随机地与DNA链上碱基碰撞，当核糖核昔酸与DNA的碱基互补时，两者以结合。%1连接：在的作用下，依次连接，形成一个我的疑惑分子。④脱离：合成的从DNA链上释

4、放，而后，恢复。(6)配对：、G—C、T—A、C—Go(7)结果：形成三种RNA,其中携带遗传信息。【知识梳理】1.概念、条件及工具下图是蛋白质翻译的图示，据图思考：(1)翻译的概念游离在细胞质屮的各种,以为模板合成具冇一定氨基酸顺序的,这一过程称为翻译。(2)条件、工具和产物①［A］是搬运工,②场所［B］,③原料［D］,④模板［E］,⑤产物［C］具有。小贴士：转运RXA(tRNA):三叶草结构，头端特定的三个碱基叫反密码子，尾端连接特定的氨基酸，在蛋口质合成中运输氨基酸，所以叫做转运RNAo携带部位我的疑惑【合作探究】

5、1、密码子的概念：阅读课本65页密码子表%1位置：上。%1实质：决定1个氨基酸的个相邻的碱基。%1种类：种。(2)找出两种起始密码子：、,分别编码、o三种终止密码了：、、,它们不编码氨基酸。(3)已知一•段mRNA的碱基序列是AUGGAAGCAUGUCCGAGCAAGCCG,请写出对应的氨基酸序列：2、试归纳密码子和氨基酸Z间的对应关系；把人的胰岛素基因导入到大肠杆菌内，也能表达出人的胰岛素，这说明什么？3、下图是遗传信息翻译的过程，逆时针观察该图，完成下列探究内容:/、UAGC1.进位4.移位AAGczCTUGAAUG

6、直■■UCG・■•2.脱水缩合3.转肽我的疑惑%1进位:携带着特定氨基酸的tRNA按原则识別并进入位点2。%1转肽：下一个氨基酸通过与前一个氨基酸(甲硫氨酸)形成而转移到占据位点2的tRNA上。%1移位：核糖体读取下一个密码子，原占据位点的tRNA离开核糖体，占据位点的tRNA进入位点,一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点,继续肽链的合成。%1以后依次在多肽链上每增加一个氨基酸都需要经过进位、传肽和移位三个步骤，并不断重复这三个步骤，直到读取到mRNA上的o转录翻译场所原料碱基配对原则DNAmRNAmRNAtRNA信息传

7、递产物4、转录与翻译的不同点比较【我的知识结构图】我的疑惑ciTrzCT由UACAGCACyAAGUACAGC奘Y“9q肚益AUGUCG核糖体的移动方向⑴起始阶段：利用ATP供能，携带甲硫氨酸的识别位于核糖体位点1上的mRNA上的起始密码子—,mRNA.tRNA与核糖体三者相结合，翻译开始。(2)延伸阶段rDNA(基因)核糖核昔酸i氯基酸遗传信息氨基酸的排列顺序N个氨基酸