实施幸福教育追求幸福人生

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1、实施幸福教育追求幸福人生瑞金北村小学迎接待海南教师培训汇报南京市瑞金北村小学建于1984年，多年来学校以“幸福教育”为办学特色，十一五期间，我校以“构建幸福教育，享受教育幸福”为办学理念，以“坚守教育信念，实践学校教育理想；履行教育承诺，关注师生生活幸福”为发展思路，以“精致每一个步骤，精细每一个环节，精湛每一项工作”的常规管理意识；“十二五”我们又以“创新幸福教育，成就师生幸福”为办学理念，以“建设一支幸福的管理者、打造一支幸福的教育者、培养一支幸福的体验者”为培育目标，拓展幸福教育的“高度”“宽度”和“厚度”，关注学生童年时期幸福观的形成、幸福品质的提升和幸福能力的培养，实现

2、师生幸福人生。在“幸福教育”办学特色的引领下，学校先后荣获南京市和谐校园、南京市优美校园、南京市科技教育“机器人项目”特色基地等荣誉。目前，学校有39个教学班，97名教师，1812名学生。注重队伍建设，夯实幸福教育的基石建设幸福校园，要培育具有终身有能力感受幸福的下一代，教师本身就应该是有能力感受幸福并不断追求人生幸福的人。选择了教师职业，也就选择了教师的生活。教师生活的幸福感，则主要来自于培养学生身心健康成长的教育事业之中。而从事培养学生健康成长的事业，是需要付出大量的心血与汗水的，因此我们教师要有甘做人梯、乐于奉献的精神。1.建设一支幸福的管理者：领导班子是学校发展的决策者、

3、组织者和推动者，领导班子的工作作风直接影响到学校的校风、教风和学风。一直以来，我们都致力于建设一支高效务实、团结和谐、积极向上的领导集体。通过坚持每周一中心组学习，提高班子成员的理论和业务水平及综合管理能力，领会依法办校、以德立校的精神。坚持以人为本，树立服务意识，以学校的发展为己任，时时处处服务于广大教职员工，关心教师的工作、学习、生活。以真情为基础，以人和为导向，尊重教师，以真诚置身于教师之中，让教师感受到领导的人格魅力。从各方面关心每一位教师，为教师送上一份赞扬、一份鼓励、一份期盼、一份祝福，增强了领导与教师之间的亲和力。坚持民主集中制，认真学习国家有关的政策法规，在招生、

4、基建、评先评优、绩效考核等问题上坚持集体研究，坚持校务公开制度，提高学校管理透明度，自觉接受群众监督。注重后备干部的培养与使用，2007年12月公开竟聘了3位副教导主任，同时定期组织年轻同志学习研讨、积极放手开展各项工作。近四年在区招聘校长助理中有3人先后走上了校长助理和副校长的岗位，还有一人担当区教研员。现在班子成员能结合作，深入教学第一线，定期举办教学讲座、带头上教学研究课，努力搞好学校各项工作，在教师中有一定的威信。2、打造一支幸福的教育者：教师的品位决定学校的品质，学校管理的核心是人，人和才能政通，凝聚人、激励人、成就人是学校管理的基本要求。基于这一点，我们确信每一位教师

5、都有不断发展的追求和潜能，因此借助幸福论坛、教师发展学校，立足实现教师自身价值动机的激活，促进每位教师自主、全面、可持续的和谐发展，造就敬业爱生、开拓进取、和谐发展的魅力教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的品牌学校。(1)强素质，制定合理教师培训目标。从2007年学校就制定了教师队伍培养规划目标，要求教师做到：%1树立“一个信念，：每一位教师都要树立“先做人一再做教师一努力做学习型、研究型、专家型教师”的信念。%1确立“两个目标：综合素质目标：师德高尚、业务精湛，具有服务与人文精神；形象目标：团结、文明、高雅、现代。%1拥有“三颗心：每一位教师都要有：默默无闻、无私奉献、献身

6、党的教育事业的决心；甘心清贫、乐业重教为国家教书育人的恒心；学高为师，身正为范，为人师表的责任心。%1具有四种精神。刻苦学习精神、团队合作精神、勇于创新精神、敬业奉献精神(2)树师德，重视职业道德教育。以职业自省为起点，将借助于政治学习、教师沙龙、幸福论坛等活动强化教师的奉献意识和奉献精神。开展争当七彩教师活动，即爱心之红一做一位心有大爱的教师；收获之橙一做一位善于学习的教师；创造之黄一做一位开拓创新的教师康之绿-做一位胸襟宽广的教师；责任之青-做一位责任心强的教师；细节之蓝-做一位关注细节的教师；追求之紫一做一位富有追求的教师。深化“让教育充满爱”的主题活动，做到三个“零距离”

7、:与培养目标零距离--做学生的垂范；与学生情感零距离…•做学生的朋友；与教学要求零距离…做知识的引导者。教师们的敬业精神，在校园内营造了一种和谐向上的工作氛围，多次受到学生家长来信表扬。(3)练师才，重视教师专业化培养。学校千方百计地为教师设立渠道、搭建平台，培养和发展教师，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到最优发展。同时将师徒结对等活动落到实处，对担任师傅和徒弟的老师都有具体要求。通过开展“我看我自己、我学身边人、我做现代教师”的“三我”活动，