小学各学段课外诵读与阅读篇目的推荐和指导

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1、小学各学段课外诵读与阅读篇目的推荐和指导文学是语言的艺术，优秀儿童文学作品通常运用规范、简洁的文字，是“孩子的语言”，“用不多的词儿，短短的句子，而把爭物巧妙地、有趣地述说出來，恰足以使孩子们爱听”（老舍语）。“豌豆花问蝴蝶：你是—•朵飞起來的花吗？”这样的语言，既符合儿童的天真口吻，又规范优美；像安徒生的《海的女儿》中的描写语言，则是优美到神秘的经典样板，对儿童具有永久的魅力。这些优秀的作品语言对儿童语言的积累和文字表达能力都会起到非常好的潜移默化的作用。这也正适应了《语文课程标准》提出的：“具有独立阅读的能

2、力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”的要求。儿童文学有着如此特殊的魅力，我们老师应该让这些优秀的儿童文学作甜真止走进儿童课外的阅读空间，起至哄“润物细无声”的作用，让儿童文学充分滋养儿童的心灵。不同年龄阶段的儿童山于思维发展的不同对于作品的兴趣和需求也是不同的，根据学生的年龄特点和认知规律，同吋考察平时学生的阅读倾向，我们郑重地向老师、家长和同学推荐一些篇冃，仅供参考。第一学段1——2年级这一阶段学生的思维特点是以形象思维为主，认知水平较低，识字也较少，因此我们推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童

3、话和卡通等图文并茂的书籍为重；同时，他们开始分辨现实与幻想的不同，对是非善恶也有口己粗浅的认识，他们喜欢和小伙伴一起，模仿人人的样子进行一些社会模拟活动，因此模拟社会生活和动物世界的故事书、寓言等趣味性强、篇幅短小、通俗易懂的书籍也成为我们推荐的重点。根据《语文课程标准》要求的这一学段的课外阅读总量不少于5力字，我们提供的参考书目阅读总量远远超过了这个要求。具体来讲，我们主要要解决的还是“读什么”与“怎样读”的问题:1、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）A、必背古诗40首（一上）1.一去二三里（唐）无

4、名氏2.条山苍（唐）韩愈植维纶卿岛南隐照M'世商清曹王卢颜贾虞绡葫轴®)w)®)w)w)w)知zz(xz(z(z(xz(xz(xz(x3.七步诗4.相思5.塞下曲6.劝学7.剑客8.咏风9.登乐游原10.夏口绝句（唐）李A•（唐）王昌龄（唐）崔护（唐）王建（唐）孟郊•（唐）陈子昴•（唐）王昌龄（一下）11•独坐敬亭山••12.芙蓉楼送辛渐13.题都城南庄…14.新嫁娘15.游子吟16.登幽州台歌…17.出塞泊秦淮19.人H思归20.别董大（二上）21.渭城曲22.江梅23.清明24•绝句25.调笑26.赠花

5、卿27.紫骋马歌辞28.江南29.忆江南（江南好）…30.敕勒歌（二下）31.枫桥夜泊32.从梅33.黄花34.有约35.家书36.题秋江独钓图37.墨梅38.乡思39.江雪40.江南逢李龟年B、课外阅读儿童诗：《摇头点头》★《豌豆花;蝴蝶》《卜•巴上的洞洞》《爸爸的老师》★《帽子的秘密》《屮国当代儿童诗歌选》《外国儿童诗选》寓言：《骄傲的风筝》《船夫和他的孩子》《乌鸦和猪的“谅解”》儿童故事：★《蓝色的树叶》★《365夜故爭》《动物故事》《科幻故事》《益智故事》•（唐）杜牧•（唐）薛道衡（唐）高适…•（唐）王

6、维•…（宋）王十朋•…（唐）杜牧•（唐）杜甫…•（唐）韦应物•…（唐）杜甫…•…北朝乐府汉乐府（唐）白居易…•…北朝民歌继里真秀英祯冕靱元甫万淑师士宗张杨來超张王王李柳杜7777)/)/7)/唐宋宋宋淸清元宋唐唐《阿凡提的故事》《少年奇才故事》《小学生必读成语故事》《一千零一•夜》童话：《小青虫的梦》《狐狸打猎人的故事》《小猪唏哩呼噜》★《小布头奇遇记》★《木他奇遇记》《勇敢的小裁缝》《狐狸和兔子》《狼和小山羊》★《格列佛游记》《小鹿班比》《穿长筒靴的猫》《阿里巴巴和四十人盗》《为什么动物会有尾

7、巴》儿童文学：《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《三毛流浪记》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》2、“怎样读”这一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，口主阅读能力饺差，但爱听有趣的故事，这期间，教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把口

8、己的想法或听來的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，可让学生边朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话等边加上表情、动作表演，“寓检于乐”、“寓教于乐”:“好书交流”，让学生互相推荐门己的书，要浙吃讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容。1.画龙点睛2.—叶障目3.天衣无缝4.世外桃源5.对牛