研究性学习设计方案作业

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1、研究性学习设计方案作业研究课题名称：测量建设物的高度设计者姓名所在学校所教年级九年级研究学科数学联系电话电了邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到木课题的）：我们每周都升国旗，仰望国旗、教学大楼，不知国旗的真实高度2、课题的意义（为什么要进行木课题的研究）：通过本次实践活动，使学生能运用三角形相似的知识、解直角三角形的知识应用于生活，捉高学生的动手设计能力和数据的收集方法，体验知识来源于生活，应用于生活。3、课题介绍主耍要求学生测量学校的旗杆；教学楼的高度；学校旁边池塘的宽度。二、研究性学习的教学目的和方法（可按

2、新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能1了解知识在生活中的应用；2了解简易测量的步骤、一些简易工具的制作；3培养学生的合作交流、团结1■办作的精神；4通过实践活动提高学生的空间思维能力；过程与方法1通过上网收集一些测量信息和测量方法，去图书馆查阅有关资料；2学会选取测量方法，工具的运用，情感态度与价值观1让学生体会知识的价值2激起学生的学习兴趣3培养学生发现问题和解决问题的能力；4培养学生团结协作精神；三、参与者特征分析（重点分析学生冇哪些共性、冇哪些差异，尤其对开展研究性学习

3、冇影响的因素。）1九年级学生2学生冇一定的表达能力、分析能力；3学生的基础知识不够平衡；4学生对现究问题冇兴趣；但对现究方法不多；5学生思维活路、耐性不够；四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所解决的主要问题1对相似三角形和解直三角形知识的运用；2能合理选择测量方法、并和其它方法比较优劣；3能够设计实验方案、步骤，能够说明测量理由；4懂得简易测量仪器的运用；5培养学生利用形结合解决问题，提高解决问题的能力通过以下内容的研究来达成这一目标1提出如何解决旗杆或其它建筑物

4、的高度，引起学生的兴趣；2上网或去图书馆查阅冇关测量方法；3分析各种方法，结合测量对象，选取最佳测量方法；4设计测量步骤，数据的收集误整理，分析五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）要求每个学生都积极参与，能够提出不同的观点，每组都有调查报告，参与各种评价调查。写好实验报告。~~六、资源准备根据测量教师捉供的资源1电脑和一些网址，图书馆；2捉供测量对彖；3—些实验报告样木；4评价表格七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间

5、第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性7习的研究方法）1开展讨论问题。2了解本次活动的学习目的3初步了解本次活动的时间、方法、耍求。1收集一些关于测量的故事，激起学生的兴趣。2提出了会测量的匣要性，介绍一些测量方法1课时第二阶段课题准备阶段捉出和选择课题1测量前要做些什么工作、用什么工熙2明确主题：（1）测量前要做些什么工作，用什么工具。（2）选择测量方法。（3）收集哪些数据。（4）通过实验冇什么收获。1组织学生讨论。2与学生一起确定课题。2课时成立课题组1学生根据自己的兴趣、特点，选择测量对象。2成立小组，选好

6、组长，组内分工。3定出考评细则。1根据学生自原组成小组再进行合理的调配。2拟定好纪律规则。3对各小组进行冇效的指导。形成小组实施方案各小组根据自定的测量对象进行合理的分工。并研究可行的测量方法和实施步骤、测量的时间、数据的收集和记录。参阅学生的方案和实验步骤，捉岀参考意见。第三阶段：课题实施阶段一收集资料、订方案1耍求学生上网1选择好测量对象给学生参考。2检查学生的测或到图书馆查阅冇关资料，各小组订出2-3个方案，比较优劣。二准备测量工具，做好分工1确定方案，订好测量步骤，设计好收集数据的表格。2做好分工负责工作。三测量活动1

7、在测量对彖前清点测量工具是否准备齐全，明确各个测量工具的使用。2在测量对彖确定测量位置，利用测量工具获取需要的数据。3收集数据填入表格。4将实验重复2-3次，收集数据填表，减少测量误差。5利用相似三角形、解H三角形的冇关知识计算测量对象的高度。6各小组把活动的过程记录下来，写出简短的实验报告。量工作是否合格，以免给实验带来误差。3加强学生的协作，观察学生对问题的处理能力。4对有困难的学生及吋作岀正确的引导，使他们能完成实验工作。2课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，捉岀改进意见）各小组进行互相讨论，各组员耍

8、发表自己的意见和心得体会，总结好与差，给出改正意见，要正确认识到生活处处冇数学。通过这次研究性学习，我觉得冇些问题耍改进：1•师生角色应转变在传统的教学屮，教师的角色是执教的，学生的角色是向教师求教的，师生的关系是教与学、指导与被指导的关系，而进入研究性学习，教师要有亲和力，