以经典诵读培养小学生良好品质的策略

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1、2013—2014年度:编号：沿河土家族自治县基础教育课题实验申报表课题名称：以经典诵读培养小学生良好品质的策略负责人：冉旭琴单位：沿河县官舟镇第一完全小学申报日期：2014年3月10日沿河土家族自治县教育局制负责人姓名冉旭琴性别女出生年月1972年12月职称小教高级所在单位沿河县官舟镇一完小职务副校长最后学历大专负责人和课题组成员近三年来主要研究成呆（注明刊物年、期或出版社、出版H期）冉旭琴：贵州教育科研2013年第四期《怎样将土家文化融入小学语文教学》《课程教材教法》2013年第三期《浅谈小学语文课导语的儿种形式》研究课题名称以经典诵读培养小学生良好品质的策略起

2、始时间214年3月终止时间2。爲年成果形式科研论文一、本课题研究的实际意义和理论意义。在这信息化高度发达的当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。加之小学生对文学产品状辨别能力较差，所以生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，从而厌倦生命、质疑社会。然而经过经典的熏修，虽然他现在可能自己都不会很懂，但他会从心底生成“正能量”的东西（经典会潜移默化的到达孩了的内心），可以使孩了有担当，有责任感，在将來也会懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。小学生诵读国学经典的好处，总的来说，可以在以下方而让孩子得到长足的捉高。1.人格优化，身心健康，经

3、常诵读经典的孩子，会养成尊老爱统幼、知荣明耻的良好习惯。2.提高专注力，经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显捉高。3.语文能力增强，背熟《弟了规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、等经典后，孩子的识字量将达到3000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。4.有益其他学科的学习，通过诵读经典，孩子的形象思维获得全面的锻炼，从而为今后学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在FI常的学习生活屮就会潜移默化地进行消化

4、，从而使理解力也获得提升。5.营造浓厚学习氛围，一所学校没有书声就等于失去了生命力，学生就没有主动学习的兴趣和意识，如果在是课前或课后经常有一•些国学经典的书声弥漫在整个校园里，就能无形引导学生主动学习的积极性，为提高学校教学质量起到一种助推作用。二、本课题研究的内容，预计解决的问题。1、通过常规性的诵读，來提高学生的阅读能力和对祖国文字的理解。以及提高学生的写作水平。2、诵读国学经典，加强学生对国学经典的理解，净化学生心灵从而培养学生的行为习惯的养成。3、营造浓厚的学习氛围，培养学生的学习积极性。三、木课题的研究思路和方法。认识一切活动的发生对周围事物的彩响和本身

5、事物的改变，就要从实际出发。了解事件的发展规律，掌握活动的内涵就必须有清晰的研究思路，具体的研究方法。根据本课题的特殊性和结合我校实际情况拟定以下思路和方法。思路：本课题是以读相应的一些经典能陶冶学生情操、规范学生行为、提高学生阅力、促进学生身心健康为研究目标。通过学生每天的阅读和一定时间习惯性形成,让学生在小学毕业能熟练诵读5至6本国学经典成为我校办学的一张名片。方法：调查研究法：课题确定后，分别对各年级学生进行经典的了解和掌握性卷调查。比较研究法：根据活动的开展，每学期进1至2次的阶段对比，掌握学生的变化情况。跟踪研究法：健立学生诵读资料的收集，并对收集的资料进

6、行认真分析并进行阶段性小结。四、本课题研究的实施方案。第一阶段（2014年3月——2014年4月）:准备宣传阶段。1、拟定课题计划。2、确定课题研究小组。3、发动宣传让全体教师积极参与。第二阶段（2014年5月——2014年12月）:具体实施阶段。1、让学生第天晨读课用15分钟读国学经典。2、学校每天中午上课利用红领巾广播站播10分钟经典篇。3、开展“诵读经典、做文明学生”朗诵比赛活动。4、对各班开展诵读情进行督导。5、拟定好阶段性小结并向学校汇报开展情况。第三阶段（2015年1月）：总结阶段1、拟定好结题报告。2、形成研究论文成果。五、本课题研究的成果预计。1、讣

7、学生感受祖国文化的博人精深。2、让学生体会到开卷有益的真止内涵。3、将研究结果形成科研论文。六、木课题拟投入的研究经费概算（单位：万元）类别—度合计第一年第二年第三年合计9300元9300元图书资料费2000元2000元调研费2000元2000元成果打印费300元300元小型仪器设备费3000元3000元其它：实验费1000元1000元七、课题组成员基本情况及签名姓名职称年龄专业工作单位分工情况签名杨再文小教高级43汉语言文学官舟镇教管中心负责课题研究的政策制定和纽•织管理杨再文王兴明小教高级39汉语言文学官舟镇一完小督促课题的开展实验应用情况王兴明冉旭琴小教高