高二语文质量分析

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1、嵩阳中学高二语文12月月考成绩分析魏闪闪一、考试成绩情况介绍本次月考考试试卷按照高考模式出题，直接考查学生课内知识点的比较少，大多是考查学生对课内知识的运用和迁移能力，（1）本次语文考试1班学生平均分97.02，2班学生平均分104.9，其中最高分120分，最低0分，2班两位学生涂卡错误0分。（2）部分试题的得分情况：得分较高的试题：文学类文本阅读和实用类文本阅读、补写句子、古代诗歌阅读。得分较低的试题：修改病句、成语积累、作文。二、教学有效的地方1.课堂上不满堂灌，上课的前几分钟分钟给学生预习，讲解新课时用提问的方式帮助学生回忆旧知识。一般下课前

2、二分钟给学生总结本节课的重点，或者让学生当堂记忆并提问。2．背课方面的改变是，越来越少用多媒体教学。自己备课花费的时间多了，但自己对要讲的内容更加熟悉了。文章的重点知识和一篇文章的理解思路都会进行板书，学生的书本丰富起来了，这点在学生进行自主复习时起了很大的作用。3.注重学生语文知识的积累，课下给学生们复习了专门的知识点：高考常考成语、古文常用实词虚词，要求课代表每天抄写几个学生每天识记，并在第二天提问帮助学生记忆。4.基础知识掌握的较好。充分利用早读背诵、课前几分钟的提问、古文单元重点句子总结背诵等方式帮助学生记忆需要背诵的古文。总体来说，这次学

3、生的古文默写得分率相对比之前的有一点进步。三、教学的不足之处1.紧抓了学生的背诵，忽视了学生的书写。这次考试的课内古诗文满分5分，得分率非常低，问题在于学生会背诵但不会默写。我总结了一下常见错误：错字、颠倒、加字或漏字，选错句子等。分析了一下原因是由于教师经验不足，对古诗文易错点把握不到位，另外一个原因背诵篇目是高一所学习的篇目，学生早已忘记，老师没有给学生复习到位。2.作文缺乏对学生的指导。学生的作文普遍存在的问题是：立意不新颖，，作文无话可说，老生常谈。平时给学生讲解作文的时间比较少，学生掌握的作文素材比较少，应利用早读时间和课堂时间给学生补充

4、一些作文素材帮助学生更新自己的语文知识库。3.对学生要求不严格，导致一部分学生学习语文的态度不认真。作业有应付了事的现象。具体表现在作业上批了补交作业等评语时，学生不当回事。自己有时候也疏忽忘记了，长此以往，学生对语文作业不认真。四、改进措施及对策1.语文需要积累，不能给学生泛泛而谈，给学生明确的指令，告诉她们怎么做，制定切实可行的检查制度。每天积累5个成语，每周背诵4个作文素材。2.处理习题时注重对学生方法的指导：文学类文本阅读主要考查小说，高中教材里有很多篇小说，在讲解这类小说时应该教会学生学习小说的方法：梳理故事情节、分析人物形象、主题解读方

5、法等。小说教学实现方式比较多样化，可以引导学生自主学习，参与到教师的课堂中来，增加学生学习小说的积极性。在平时的教学中注重对学生方法的指导并能够通过练习迁移小说知识，比如人物性格的分析方法：抓住人物的肖像、心理活动、动作、神态等分析。小说中环境的描写作用都有哪些等等。3.自己加强专业知识的学习：新课文讲解先做习题把握考点，平时的课外知识讲解，自己总结方法和规律，给学生按知识专题讲解。