聋校第七册17 小公鸡和小鸭子

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1、17、小公鸡和鸭子教学要求1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。2、能正确说出第三自然段的主要意思。3、能用“一块儿”、“飞快地”造句。4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。教学重、难点重点：正确理解句子的意思和课文内容。难点：用“一块儿”、“飞快地”造句。教具准备放大课文、挂图教学时间4课时教学设计第一课时一、导入新课，揭示课题：17小公鸡和小鸭子二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。1、出示图画，指导学生看图：图上画的是什么？它们在干什么？指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小

2、公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。2、学生读课文，勾画出不认识的字。3、提出生字：huànyānsǐtōumìng唤淹死偷命4、教学生字。5、再读课文，勾画出不懂的词语。6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。叫唤：叫的意思；淹死：结合课文内容讲解；偷偷地：结合课文内容讲解；救命：和“淹死”对照讲解意思。三、巩固练习。1、读、写字词，讲词义。2、读课文，说说课文讲了一件什么事。四、作业。1、抄写字词。2、读通课文。板书设计：huànyānsǐtōumìng唤淹死偷命教学反思：这节课对于生字，淹这个字学生很容易写错，其余的词语都已经很好的掌握了，在生字、词

3、语的书写中，认真点还是能写的很好。第二课时一、复习检查。1、看（听）写词语：淹死救命叫唤偷偷地2、指名讲讲词语的意思。二、细读课文，理解课文内容。1、读第一自然段。（1）指名读。（2）说说事情的地点和人物各是什么？地点：草堆里人物：小公鸡小鸭子（3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？（4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。）2、读第二自然段。（1）自由读第二自然段。（2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？

4、（3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。（4）指名说说第二自然段的主要意思。第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。三、巩固练习。1、指导朗读第一、二自然段。2、说说这两个自然段的意思。四、作业。朗读一、二自然段。板书设计：淹死救命叫唤偷偷地教学反思：这节课，在上课中，陈禹昊，严笑远一直在打手语，玩闹，课堂影响很大，影响了别的学生。其余学生上课都很认真。第三课时一、复习检查。1、读第一、二自然段。2、说说这两段的意思。二、读讲第三自然段。1、齐读第三自然段。2、这一段有几句话？理解每句话的意思。思考：（1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？（鸭子听见小

5、公鸡的救命声。）（2）它是怎么做的？（飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。）（1）小公鸡说什么？3、说说这个自然段的主要意思。（第三自然段讲小鸭子救小公鸡。）4、齐读。三、总结全文。1、朗读课文。2、说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。四、作业。1、朗读课文。2、背诵和默写课文。教学反思：对于课文内

6、容的理解，学生都基本掌握，能很好的回答问题，能很好的用自己的话来回答，对于小鸭子和小公鸡发生的事情，学生都已经掌握明白能力，上课纪律很好。值得表扬。第四课时一、复习检查。1、背诵课文。2、默写课文。二、做课后练习题。1、第2题：（1）读第三自然段。（2）第三自然段有几句话？（3）说说每句话的主要意思。（4）这一段主要讲什么？2、第3题：（1）出示题目：①小公鸡的嘴（）的，会（），不会（）。②小鸭子的嘴（）的，会（），不会（）。（2）让学生根据课文内容填写。（3）小结。3、第4题：（1）读下面的句子：①小公鸡和小鸭子一块儿去玩。②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（2）说说带点词语的意思。

7、（3）让学生用带点的词语说句子。（4）把说的句子写下来。4、第5题：（1）读下面的一段话。小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。（2）找一找这段话中有什么错误。（句子顺序错了）（3）让学生重新排列一下。（4）齐读排好的句子。三、作业。第2、3、4题。板书设计：①小公鸡的嘴（）的，会（），不会（）。②小鸭子的嘴（）的，会（），不会（）。教学反思本篇课文内容比较浅近，学生也都能正确理解句意和课文内容。关键是要讲清小公鸡