福州教师培训

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1、福建师范大学外国语学院　毛浩然福州市高中英语一级教师岗位培训讲座高中英语课程标准的词汇教学观　察大学生们如何准备大学英语四六级考试？词汇量+听力+历届真题中学英语教学发展的趋势国际英语教师联合会(IATEFL)第37届年会词汇法多元智能任务型教学福州教师培训320世纪20年代行为主义的学习观行为形成过程中的强化20世纪60年代认知主义的学习观通过有效的教学设计帮助学生形成知识结构20世纪90年代建构主义的学习观在个人经验基础上的主动建构、情境学习学习理论的三次革命福州教师培训4中国“亘古不变”的

2、绿色食品福州教师培训5Hamburger的启示福州教师培训6扬弃兼容策略福州教师培训7我国20世纪30-90年代中学英语词汇量设置时间中学词汇量1936年80001941年70001948年60001951年50001963年3500-40001978年28001996年1800-2300（创历史新低）福州教师培训820世纪末世界部分国家中学英语词汇量设置国　家中学词汇量俄罗斯9000西班牙6000日本5000南朝鲜5000中国（旧大纲）1800-2300高中课程标准词汇总量3600-4100福

3、州教师培训9新课程标准对词汇量的要求五级：理解和掌握1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配；七级：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；八级：学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配；九级：学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。福州教师培训10九级---高中毕业优秀水平八级---七级---高中毕业基本要求六级---五级---初中毕业基本要求四级---三级---二级---小学毕业要求一级---课程标

4、准分级设计福州教师培训11新课程标准的词汇量设置取法乎上，仅次于中；取法乎中，仅次于下。人教社2003年4月最新版的《普通高中英语课程标准》比2001年7月版新增500个词汇。课程标准只列单词及词性不列词义的深意。福州教师培训12词汇教学的重任Wilkins(1972)指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述：学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。英语课程标准九级语言知识目标对词汇的描述：学会使用4500个

5、左右的单词和一定数量习惯用语或固定搭配。福州教师培训13大知识观的知识分类1.陈述性知识（是什么？）（书本知识）2.程序性知识（怎么办？）3.策略性知识（怎样学习？怎么思维？）*授之以渔*福州教师培训14记忆环节与通道SensoryRegister感觉记忆Short-termMemoryLong-termMemory*attention*rehearsalretrievalstimulusforgettingforgettingforgetting福州教师培训15有利于引起注意的信息1.与学生原

6、有知识系统冲突的信息*2.动态的信息3.奇异的信息4.有挑战性的信息5.直观形象的信息6.学生感兴趣的信息7.会导致成就感的信息福州教师培训16Howtopreventoneselfforgetting?SensoryRegisterShort-termMemoryLong-termMemory有意注意无意注意编码加工归类联系stimulusforgettingforgettingforgetting情感参与/兴趣记忆可能存在其他的通道吗？福州教师培训17艾宾浩斯遗忘曲线遗忘先慢后快的规律4小时

7、9小时福州教师培训18新英语课程标准词汇教学原则学：词汇记忆的方法很多，而最管用的正是那些你最经常听到却一直不当一回事的朴实无华的方法。所以关键不在于你的方法能否标新立异，而在于你能否自己消化并应用这些方法达到习惯成自然的水平。如果浅尝辄止，或者光说不练，再好的方法也只能是纸上谈兵。福州教师培训19新英语课程标准词汇教学原则2003年人教版新高中英语课程标准的总词汇量增加至3600-4100，是原来1800-2300词汇的近两倍，怎么教？教：词汇教学的方法也是不胜枚举，八仙过海，各显神通。教无定

8、法，但教有常法，有一些科学的规律性的东西（即原则）需要我们去遵循。福州教师培训20新英语课程标准词汇教学原则1.共同经验原则2.量的原则3.信息编码原则4.及时强化原则5.学以致用原则6.多管齐下原则7.借力使力原则8.成功体验原则福州教师培训211.共同经验原则新课程标准S部分增加了62个词汇，Haveatry!七所中学20位初中英语教师词汇量测试结果：词汇量测试结果人数备注3000-33003人（2人专升本）2500-29003人（其中2人专升本）2000-24005人（其中2人专升本）19