【精品课件】课题4化学式与化合价

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1、课题4化学式与化合价教材分析教学内容的地位与作用教学内容的地位与作用本课九年级化学第四单元第四节内容，属于初中化学用语部分的知识，包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握了一些物质的化学式，这为过渡到本节学习起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。本课题起着承上启下的作用。它对学生今后学习化学方程式起着决定性的作用。教材分析知识与技能（1）了解化学式的涵义。（2）知道一些常见元素和根的化合价。（3）能用化学式表示某些物质的

2、组成，并能根据化学式推求化合价。过程与方法通过图、表的观察，让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。情感态度与价值观培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。教学目标教学重点1、化学式的含义2、一些常见元素的化合价和原子团的化合价3、用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价教学难点化合价的理解和记忆教材分析教学重点、难点教学方法以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知。结合本

3、节课的特点我主要以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性学习方法对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳总结、相互竞赛的学习方法。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。

4、1、课件展示图片，激发学生兴趣教学程序教学方法创设情境复习导入2、我们以前学过那些物质？试着写一下他们的化学符号。学习方法水Water？化学用语みずl’eauH2OKMnO4NaHCO3H2OH2SiO3师生交流合作探究学习方法教学方法创设情境复习导入化学式的写法和读法化学式的涵义化合价根据化学式确定元素的化合价教学程序观察与思考MgCuFeHgAuZnPCHeNeArO2N2O3Cl2H2OH2O2MgOMnO2Fe3O4CuOKClNaCl观察下面的化学式，分析他们的书写特点1、单质金属单质：

5、铁铝固态非金属单质：硫磷稀有气体：氖气氦气氧气氢气氮气氯气AlSPHeNe气体非金属单质O2H2接表示化学式用元素符号直在元素符号右下角加2表示化学式N2Cl22、化合物氧化物：氧化镁四氧化三铁二氧化碳五氧化二磷MgOFe3O4CO2P2O5氧在后写法：读法氧化某或几氧化几某化学式真有趣，元素排列有顺序后念往前跑，先念往后靠；阅读先角码，中间要加化。口诀适用于由两种元素组成的物质化学式表示一种物质该物质的组成元素该物质的一个分子该物质的分子构成由化学式还可看出H2HH22H2表示氢元素或一个氢原子

6、表示2个氢原子表示氢气或一个氢分子表示2个氢分子试一试请说出下列符号所代表的含义比一比，赛一赛化合价口诀钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，铜一二，铁二三，铝正三，硅正四，氟氯溴碘负一价，氧硫通常负二价。原子团负一氢氧硝酸根，负二碳酸硫酸根，正一价铵根根据化学式推断化合价1、任何单质中元素的化合价规定为02、化合物中各元素化合价的代数和为03、由定价元素的推断不定价元素的化合价师生互动合作探究体验成功享受快乐学习方法教学方法创设情境复习引入尝试一下，你会感到成功的喜悦教学程序试确定氯酸钾中氯元素的化合

7、价【思路】先写出化学式KClO3设未知数解：设KClO3中Cl的化合价为X列等式(正负总价和为0)+1+X+(-2)×3=0解答X=+5答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5+5尝试一下，你会感到成功的喜悦师生互动合作探究巩固练习合作交流学习方法教学方法创设情境复习导入试一试看看你对本节课掌握的怎么样？体验成功享受快乐教学程序1、甲醛（化学式为CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（）A甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成B甲醛是有碳原子和水分子构成C甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成

8、D甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成。巩固练习A师生互动合作交流练习巩固合作交流体验成功享受快乐学习方法教学方法总结收获畅谈体会创设情境复习引入通过本节课的学习，同学们都有哪些收获和体会？请与同伴交流.教学程序师生互动合作探究巩固练习合作交流体验成功享受快乐学习方法教学方法创设情境复习引入作业布置深化巩固学习方法作业：必做题：习题：2题 、4题选做题： 试求出NH4NO3中氮元素的化合价再见!