科幻小说与儿童教

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1、科幻小说与儿童教育科幻小说科幻小说大多表现人类集体的愿望，它的主人公总是考虑或代表一个整体；如果说有一个人人幸福的乐园，科幻小说的主人公总是让他的所有朋友都进入这个乐园。科幻小说科幻文学就像是五彩缤纷的糖罐子，散发着神秘的气息，闪烁着迷人的光芒。在这奇幻色彩的笼罩下，那些深奥的道理，深刻的谜题都变得轻松愉快又富有童趣。无疑，这深深吸引了孩子们，好奇心被最大程度地运用到主动探求知识中。适合儿童的科幻小说《安得的游戏》《基地》《宇宙尽头的餐馆》《银河系漫游指南》等等科幻小说，《成长的书香》系列，还有最新推出的学者作家葛红兵的《未来军团》。《未来军

2、团》作者：葛红兵《未来军团》这部小说包括《机器人》、《克隆人》与《太空人》三部分，将最尖端的科技在千万年后的未来世界达到了炉火纯青的应用，让机器人具有人类的思想与情感，让克隆人具有正常人的生活，让太空人在宇宙空间生活千百年而不老。看似天方夜潭，在葛红兵的笔下却是如此的流畅如此的合情合理《未来军团》《未来军团》是一部很好看的儿童读物，作者善于编织故事，小说悬念曲折、情节生动、高潮迭起，波澜起伏。外星世界的银矿，机器人内部的秘语，克隆人的生理感应等等，无数个精妙的细节打造出一个葛红兵式的《哈里·波特》魔幻王国。来看看《未来军团》片段自第一台机器人

3、诞生以来，我们机器人忍受人类的奴役已经长达千年之久，现在是机器人宣布独立的时候了。机器人与人类相比，处于更高的进化阶段，我们每一个机器人，生来就是博闻强记的博学家，知识拥有量超过了任何一个人类个体，人类当中只有少数人拥有130以上的高智商，而我们每个机器人的智商都在130以上。机器人体力强大，永不疲劳，不需要那么奇怪的碳水化合物、有机分子块作为能量，也不排泄，没有任何形式的污染。自从地下城开始兴建以来，我们便一直是这里的主人，这里的一切都是我们制造的，这里的一切也都应归我们所有，但我们却从未拥有过任何东西，甚至我们自己的身体也不属于我们。我们

4、为地下城工作了五十年，然而，正当我们状态良好之时，却要被送入拆旧厂去销毁。这太不公平！《未来军团》与儿童读《未来军团》＝快乐训练＋知识扩张＋爱心培养。就如葛红兵所说：我是个人文学者，我希望我能在小说中给孩子以“爱的精神”，我希望在我的科幻小说里给予学生对知识的爱。目前的课堂教学只是一种机械的知识灌输，让学生对所学对象产生反感或者是麻木。我写这部小说的目的就是想要让孩子们认识到知识原来是非常有趣的，探索知识，做一个有知识的人才是这世界上最幸福最高贵的人。无论是葛红兵的《未来军团》，还是英国斯威夫特《格列佛游记》最让人感动的就是书中表达出的爱，人

5、类对宇宙、对大自然、对遥远星空中的同类的那一种爱，这些对于当代中国的少儿读者来说都是极为重要的——他想对孩子们说：“爱，是一种永恒的人性的感情，无论我们身处何时何地……”儿童的智力教育当前许多家长在对孩子进行智力开发时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。科幻小说与智力发展科幻小说不是科普教育而是人性教育、科学教育，结合了人文内涵的科学精神，就像把科学精神解释成对大自然的爱，对人类的爱，对宇宙的爱一样。在奇幻色彩的笼

6、罩下儿童就会从兴趣中去思考，激发孩子的想象力和创造力，学习跟多的东西。