给下列标红字注音渲染勾勒拘束鄂温克

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1、一、给下列标红字注音。渲染勾勒拘束鄂温克二、我能读准下列词。一碧千里翠色欲流流入云际久立四望群马疾驰襟飘带舞三、填空。本文作者是____________。本文按事情发展顺序写了_______________。读了这篇课文，你觉得草原的特点是：_______。老舍草原老舍，作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。出身于城市贫民家庭。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集《赶集》等。默读课文，理清脉络，思考：老舍先生的这篇《草原》，按照事情

2、发展顺序，向我们都介绍了什么？课文写了初到草原看到了草原的美丽景色;再描绘了主人热情欢迎、接待我们的情景。这篇课文写了什么？课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，受到蒙古族同胞热情迎接与款待。这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特点？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你怎样理解这句话？一碧千里：一片碧绿，十分广阔。茫茫：形容没有边际看不清楚。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，却不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。一碧千里而并不茫茫，概括了草原的特点，老舍先生是怎样把草原一碧千里并不茫茫的美写具

3、体的呢？默读这一段，画出有关语句，细细体会。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像______________________________。草原像绿毯，羊群像白花.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。近镜头描写:草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感

4、觉。这是化静为动，突现草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。翠色欲流流入云际小丘柔美学习2——5自然段你从哪感受草原的人美？忽然，像被风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。你觉得这句话我们重点应该抓住哪个词品味?飞这句话写出蒙古族老乡身穿节日的盛装，策马急驰，远迎来客，鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣带，作者把它比作彩虹，不仅形似，而且神似。“飞”写出了速度之快，心情之急切，待人之热

5、情。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！你是怎么理解这句话的呢？蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍分别，大家在夕阳下，在无边无际的大草原上相互倾诉惜别之情。这句话在全文中的作用是什么？点明中心请你再分别阅读1、2——5，感受这两部分最大的变化是什么？由静——动作者用了静态描写，写出草原美景。用动态描写，突出草原的人亲。景物的变化，使文章生动、具体。