物理弹力与弹簧测力计同步练习

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1、第三课时第三节弹力与弹簧测力计认知目标：　1.了解什么是弹性形变2.知道弹力，知道在在一定的范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长3.知道弹簧测力计的原理4.会正确使用弹簧测力计导学领你登堂入室预习效果反馈：1．物体形状或体积的改变，叫做。使物体发生形变的力，这个力叫，拉力、压力都属于。2．测量力的工具叫，实验室中最常用的测量力的工具是。3．用力拉弹簧测力计，撤去拉力后弹簧不能恢复原状，说明加在弹簧测力计上的力。4．弹簧测力计是利用的性质制成的，弹簧测力计的刻度是______（选填“匀称”或“不匀称”）的。5．使用弹簧测力计时，先要使测力计的示数为零，这个过程叫，测量时要使弹簧的伸长方向与拉力方向。

2、答案与启示：1．答案：形变；弹力；弹力提示：形变可分为弹性形变和非弹性形变2．答案：测力计，弹簧测力计3．答案：超过它的量程提示:超过弹簧秤的量程,会损坏弹簧测力计4．答案：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长，均匀的5．答案：校零，一致讲学与你共同探究坚信你能行勤奋才会赢一、知识要点精讲　1．认识弹力：　（1）弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时能恢复到原状的特性叫弹性，这时候发生的形变叫做弹性形变。例如：被压弯的弹簧，在力撤消后会恢复原状，这种形变就是弹性形变，使物体具有这种形变的特性就是弹性。（2）弹力：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。两个物体间要产生弹力，必须要互相

3、接触，并且互相挤压，而发生弹性形变才行。平常所说的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。【触类旁通】1.接触的物体一定会产生弹力吗?提示:不一定,接触的物体只有相互挤压时才会产生弹力,不挤压二者之间不会出现弹力【能力测试】下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A.物体间不相互接触，也能产生弹力B.只要两物体接触就一定会产生弹力C.只有弹簧才能产生弹力D.两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力答案:D-8-/82.弹力的性质：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，弹簧伸得越长。3．弹簧测力计：　（1）弹簧秤的原理：它的基本原理是利用弹簧在一定的范围内受到的拉力越大，形变量也即伸长量越

4、大.（2）正确使用弹簧测力计测力：①使用前要先看弹簧测力计的指针是否回零。②测力时被测的力要沿弹簧测力计的轴线方向。③所测的力不能超过弹簧测力计的量程。二、实验和原理图示解析　弹簧测力计的构造及工作原理①弹簧测力计的构造：主要由弹簧、挂钩、外壳、刻度盘指针组成，常见的弹簧测力计如图所示，其中盘面上的“N”表示牛顿②弹簧测力计的工作原理弹簧受力后就会变长，变长后的弹簧比原弹簧长出的部分，叫做弹簧的伸长。在弹性范围内，拉力越大，弹簧的伸长就越长，人们正是根据这个原理制成的弹簧测力计。③弹簧测力计的使用：正确使用弹簧测计应当注意以下几个方面：【触类旁通】用两只手拉一根弹簧的过程中，刚开始时不太费力，

5、以后越拉越费力，为什么?答案：因为弹簧的伸长与拉力成正比，所以拉得越长，越费力。【活学活用】小明在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图示的装置，记录了相应的实验数据如下：钩码质量/kg050100150200250300350指针位置/cm123456.578（1）分析实验数据，你得到的实验结论是：（2）你根据实验结果在实际的应用中可制成答案：（1）在一定限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。（2）弹簧测力计【综合演练：】根据课本后“小制作”栏目的要求，小明准备自制一只弹簧测力计．他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比

6、原来的伸长，填在如下表格中：拉力F/N1234567长度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸长/cm0.400.801.201.602.002.402.80　　（1）从表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长的关系为：_______________．　　（2）赵明继续实验，得到如下数据：-8-/8⑴使用弹簧测力计测量力之前，首先要看清它的测量范围，保证加在弹簧秤上的力不超过它的量程，否则会损坏弹簧秤；要弄清弹簧测力计的最大刻度及最小分度值，还要对弹簧测力计进行校零。(2)测量时，要使弹簧的伸长的方向与所测力的方向保持一致，这样才能使测出的力准确；因为弹簧及挂钩有一定的重

7、力，所以弹簧秤水平使用与竖直使用时指针的位置会略有不同，为此每次使用前我们应考虑测量时弹簧秤是竖直使用还是水平使用，然后将弹簧秤放置到使用时的位置进行调零。另外在测量之前最好把秤钩轻轻来回拉动几次，目的是为了防止弹簧在秤壳中受阻，影响测量力的准确性。(3)最后读数时应在弹簧秤指针静止不动时，眼睛的视线与指针相平，然后根据指针所指的位置是几大格几小格得出所测力的大小。三、典型例题诠释[例1]在弹性限