湖南省邵东县2017年八年级语文下册第一单元2永久的悔学案无答案语文版

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1、永久的悔“三学四导”导学案 主备人：审核人：时间：2017年上学期课型新授年 级八年级课时2课时科目语文课 题永久的悔学习目标1.理清文章的思路，培养学生分析问题的能力，体味文章的风格与质朴的语言中所蕴含的深情。2.引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。重点难点1、学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。2、引导学生深入的品味生活，珍爱生活中的真善美，使学生珍惜现在，珍惜未来。导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，

2、个性导入请同学们回想一下，我们学以前学过哪些与母亲有关的文章？（提问后师生齐背孟郊的《游子吟》）母亲是天底下最伟大的，可能我们有不理解的时候，但最后我们都有会明白的。因此，从古到今，无论是谁，都对母亲永生难忘，因为我们的生命是她给，我们的未来是他们撑起，我们有理由来歌颂她，今天我们就一起来学习季羡林老先生，在90高龄写的一篇文章《永久的悔》自主预习单：1、季羡林，1911年出生于山东清平县一个农民家庭，他主持编纂了《四库全书存目丛书》《传世藏书》《神州文化集成》及《东方文化集成》等大型丛书。在吐火罗文研究

3、、印度佛学、东方文化、比较文学、唐史研究及中外关系史等广泛领域均做出了重大贡献。尤其是《吐火罗文》一书，是季老85岁后用英文冲刺的作品，其学术价值极高。2、给划横线字注音迎养（   ）盈眶（   ）简陋（   ）轮廓（    ）誓愿（   ）够呛（   ）模糊（   ）耕耘（     ）俯拾皆是（   ）唾手可得（    ）懵懵懂懂（   ）互助探学探究导研：合作探究，互助研讨一.整体感知1．本文的线索是什么？2、作者悔什么？为什么悔？悔的表现是什么？ 3、本文的结构层次如何划分？ 4、中间叙事部分作者不

4、仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要叙写了什么内容？为什么这样写？二、合作交流、解读探究    1、本文题为“永久的悔”，朗读课文，试说说“悔”的内容是什么，从“悔”中，你体会到了哪些情感。   2．可作者却用大量的篇幅回忆了自己“吃的”经历。试说说作者这样写是否离题，并想想作者这样写的用意。 三.品味语言 读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。　　（1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。　　（2）不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色

5、的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。　　（3）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。　　（4）特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。总结导评：精讲点拨，归纳总结文中有这样一段话，“母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。”请随意想像一个片断(如村边眺望、临终思念等)对母亲的心理活动进行描写。提

6、高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展学过这篇课文，听过如此感人的故事，假设你是作者，如今回到母亲的坟前，你最想说的是什么呢？（提示：可以说说心中的愧疚，或者是告诉后人如何珍惜现在的机会与长辈相处等等。）教后评价教学反思