《作文应试指南》PPT课件

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1、作文应试指南仁和中学校：梁国兴作文命题分析：1、命题方式：复式命题——给两个作文题，要求考生从其中选择一个写作。最常见的复式命题就是一个命题作文（半命题或全命题）加上一个话题作文。2、命题趋势：中学阶段作文命题的以话题作文为主。特别提示：（1）一个作文横跨两个题目，不是两全其美，而是完全不着调。（2）谨防命题陷阱：以......为题和以......为话题有本质的区别。（3）话题作文和材料作文都有材料。前者不能用，后者必须用。认识话题作文：1、话题作文的构成：例：树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为

2、树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……请以"树"为话题，写一篇作文。自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。一个完整的话题作文由三部分组成：话题导引材料、话题、作文要求2、话题作文的特点：A、话题作文比命题作文的选材面更广。B、话题作文比材料作文的针对性更强。例：（1）命题作文：《妈妈》vs话题作文：“妈妈”（2）命题作文：《记一件难忘的事》vs话题作文：“难忘的记忆”认识话题作文：3、话题作文的主题：A、感性文章主体以记叙为主，采用描写、

3、抒情等表达方式，运用比喻、拟人、排比等修辞方法。B、阳光：【1】内容阳光【2】心态阳光【3】观点阳光认识话题作文：1、话题作文写作的“两忌”A、以话题本身作为作为作文题目。中学阶段的话题作文命题一般范围都较大，通常以“自信”、“选择”、“宽容”、“成长”等为题，以此作为文题，一则缺乏美感，二则写一篇600字的文章，未免显得文章的“帽子”扣得太大了。当然也有一些本身即已具有相当文采和美感的话题作文命题，如：“五月飞花”、“让阳光照进心灵”等，这一类的话题作文，我们可以直接以话题作为文章题目。B、空发感慨，通篇大论。书写潦草的文章刺眼，假大空的文章伤神。写作话题

4、作文：2、话题作文写作的最佳模式：一事一议，事为主，议为辅。写作话题作文：3、叙事：【1】情节A、情节的叙述切忌平铺直叙，必须要在合情合理的前提下有一些起伏波澜。B、情节取材提倡套用一些经典的小故事，或以某个故事的主体为背景，进行个性化的二度加工。（拿经典说事，允许适度杜撰。）C、情节叙述切忌为了离奇而进行无厘头的创作或恶搞。E、叙事中必要的铺陈和补充交代。这是增强文章合理性和真实性的保证，是使人信服、感动、思考的重要砝码。F、叙事：不必要的“完整”。尽言尽意往往给人以“强迫的逼狭感”，一篇好作文要留足够的空间让读者去想象、感悟和思考。写作话题作文：向古诗词

5、文、现代诗歌选材话题选材思念《静夜思》、《纸船》、《望月有感》选择《枫桥夜泊》、《》亲情《夜雨寄北》责任《泊秦淮》、《十一月四日风雨大作》意志《龟虽寿》春《钱塘湖春行》自信《天生我材必有用》友情《愁心明月与君行》命运《王侯将相宁有种乎？》选材于熟悉的古诗词等，既可以弥补我们日常积累的不足，有可以规避改变变成胡编乱造的风险，同时又实现了选材、构思的创新，一举多得。注意：1、选材于古诗词不同于翻译。2、选材内容的主次、取舍。3、自觉回避社会背景、社会环境的交代。4、描写【1】自然环境描写：一切景语皆情语。——王国维例：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色

6、大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。（去哲尔赛岛旅行）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（从哲尔赛岛回来）——《我的叔叔于勒》九年级下册写作话题作文：环境描写的作用及其运用A、在表现人物心理、心情，营造氛围时，适当加入环境描写，比起枯燥乏味的心理直白或无病呻吟的心情宣泄更能抓住读者的眼球和心灵。B、在情节发展推动中运用环境描写，可使文章过度衔接更自然、流畅。C、环境描写还可以起到暗示人物命运变化的作用。如：《孔乙己》一文中第十一自然段孔乙己最后一次出场前的环境描写“中秋过后，秋风是一

7、天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”作用可以归纳为：铺垫、推动、体现、暗示。环境描写中值得注意的地方：1、环境描写的色调要与心情、氛围等相搭配（冷暖色调）。2、好的环境描写应该是色、香、味、意、声、形和视、听、嗅、触等多角度、多感官的立体呈现。3、摒弃小儿科似的幼稚写法，避免俗套、俗气和庸俗。审美疲劳有情可原，审丑疲劳罪无可恕。4、环境描写不在多，注重一个“精”字。建议在不影响文章整体结构的条件下，将环境描写的句段独立成段，“亮”出来！【2】人物描写话题作文的主体是叙事，叙事就离不开写人,对人物进行描写和刻画就是使你笔下的人物成为一个

8、“活人”——有生命力，能说会动有思想有感情；人物鲜活