解读2012高考历史课标卷

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1、高于高考赢得高考一、再做高考题，让高考不陌生2012年全国课标卷24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时A.政权的政治与经济支柱是豪强大族B.政治权利与经济势力出现严重分离C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D.经济手段是巩固专制集权的主要方式涉及课标、教材知识：课标有“列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。知道中国古代的土地制度。”25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧

2、，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时A.对僧人爱恨交加的社会心态B.民间思想借助戏剧广泛传播C.中国文化的地域性特色浓厚D.市民阶层的价值取向涉及课标、教材知识：课标有“知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。”“反应”、“说明”一词，即透过现象分析出本质来。26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。

3、大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知A．工商业的发展造成了农业的衰退B.工商业发展导致了社会结构的变动C.财富分配不均引起贫富分化加剧D.无业游民增加促成了工商业的发展课标有“了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。”涉及课标、教材知识：27.理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明A.重申传统的“四民”秩序B.主张重新整合社会

4、阶层C.关注的核心问题是百姓生计D.阐发的根本问题是正心诚意涉及课标、教材知识：课标有“列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。”是是一种道德修养方法，“正心”是说心要端正而不存邪念；“诚意”是指意必真诚而不自欺。28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时A.内阁职权下降导致官员无所事事B.政治体制僵化官员拘泥规则C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付D.皇帝个人独裁官员惟命是从

5、涉及课标、教材知识：课标有“了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。”29．梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A．君主专制是维系统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C．专制程度随历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础课标有“列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。”。涉及课标、教

6、材知识：30．1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所持，舍身喂虎”。这反映出张謇A．毅然冲破视商为末业的传统观念B.决心投入激烈的民族工商业竞争C．预见到国内工商业发展前景暗淡D.具有以追求利润为目的的冒险精神涉及课标、教材知识：课标有“探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。”31.1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽你诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方

7、法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来A.俄国革命道路必须与中国实际相结合B.在中心城市举行武装暴动是当务之急C.暴力革命是进行社会改造的必然选择D.改良仍旧是改造社会行之有效的方法课标有“概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。”涉及课标、教材知识：32.1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断A.对中美

8、关系的急剧变化估计不足B.低估了苏联对华经济援助的作用C.符合中苏两国关系的基本走向D.与中国工农业发展状况不符涉及课标、教材知识：课标有“概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。”33.据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种形式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了A.市场经济改革成为社会共识B.多种经济成分开始共同发展C.城市经济体制改革全面展开D.计