4篇主题教育反思剖析材料及整改措施

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1、4篇主题教育反思剖析材料及整改措施目录主题教育“六个对照”检视反思问题对照检查发言材料主题教育反思剖析材料主题教育反思剖析材料2019年主题教育个人问题检视及整改措施2019年主题教育“六个对照”检视反思问题个人对照检查发言材料　　【篇一】　　按照这次主题教育安排部署，我认真对照六个方面，结合征求到的意见建议，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，从思想、政治、作风、能力、廉政等方面，深入检视差距、反思根源、制定措施。现将检视问题情况汇报如下：　　一、查摆的主要问题　　1、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。　　能够认真学习贯彻落实习近平新

2、时代中国特色社会主义思想，特别是对十九大报告进行了深入的研读，通过学习，做到坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但是在学习过程中还存在不少问题，一是学习不够全面，对于全面从严治党、基层组织建设、作风建设、反腐败工作等党建方面的内容我能够系统的掌握，但是对于和平发展、建设现代化经济体系、生态文明等内容，认为与本职工作关系不是十分紧密，只是初步的了解，没有全面的学习，对工作效率造成一定的影响。如经济建设方面的内容了解不透彻，对于在经济建设过程中的违纪违规行为

3、，就不能第一时间对这些违纪违规行为进行定性和划分处分档次，需要查阅相关资料才能进行处分。　　二是学习不够深入，作为纪委书记，对纪检监察方面的内容能够进行全面的学习，但是学习仅存在表面上的，没有发散思维，没有深刻理解习近平总书记讲话的深刻涵义。如十九大报告明确要深化国家监察体制改革工作，留置取代“两规”等，但是我们却不能够明确如何进行改革，只能按照上级文件一步一步执行。　　三是不能学以致用。通过学习，明确从严治党要抓“关键少数”和管“绝大多数”相统一，但是不能够很好的将二者区分开来，那些人为“关键少数”，那些人为“绝大多数”，也不知道如何去抓这些关键少数”和管

4、理“绝大多数”。　　2、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。　　能够坚决执行党中央决策部署和上级党组织决议决定，市纪委、监委各项工作都是在市纪委和市委的指导下进行的，各项工作也及时向党委报告，特别是对科级干部的执纪审查都是需要市委主要领导审批才进行的，对科级干部的处理，也是经过市委常委会的研究。作为“三重一大”事项决策制度的主要监督单位，更加注重“三重一大”事项决策制度的落实。但是在落实党委决议决定时，更多的从纪检监察机关的角度考虑，对工作缺少攻坚克难、较真碰硬的勇气。比如，按照市委常委会分工，我主管纪检、监察工作，联系政务中心工作，纪检监察工作“

5、三转”后，要求聚焦主业主责，对纪检监察工作考虑得多，但对全市通盘性工作总认为有“一把手”和其他分管领导负责，其他工作自己不便也不想过多地融入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题。如由于力量不足，对非主责主业方面的工作推动不力，201x年，我们在人员严重不足的情况下，立案达到件，办案数量实现了翻倍，还派人参与了换届工作、精准扶贫工作等多项中心工作，对领导安排的具体招投标工作、打非拆违等工作落实不积极。对委局机关职能定性和职能定位只有思索，没有相应举措，在突出主业上缺少实际行动。在实际工作也会出现唯书唯上。不能正确处理上级与群众的关系，做工作、想问题只

6、唯书、只唯上。上面出台文件，主要领导作出指示，如果不是明显违法，基本就是遵照执行，没有结合本地区、本单位的实际情况予以变通。如这两年，上级出台了很多有关作风建设、党风廉政建设相关的文件，我在安排工作时没有结合实际做好解析工作，基本就是转发执行。　　3、对党忠诚老实不做两面人方面。对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话，不当两面派，不做“两面人”，不搞当面一套、背后一套，在工作中不报喜不报忧、报功不报过，更没有弄虚作假、欺瞒党组织，谨戒“跟人不跟党”的行为。有时作为执纪监督部门，一面要求相关业务部门严格执行相关规定开展工作。　　另一方面只站在本单位的角度去思考，

7、不从大局着想，如挂点扶贫工作，目前本人在村扶贫，就只想该村早点脱贫，就想法设法联系相关单位，给该村搞点项目，尽快改变该村的面貌，结果联系的扶贫村的基础设施建设搞好，这些村的自我致富能力也提高了，但是要求相关单位给予项目支持，影响了该单位工作的全面布局。做人虽然不搞当面一套、背后一套，但是由于纪委的特殊性质，办案保密性的需要，在执纪审查阶段，凡是涉及到案件的内容，没有如实反映给同志，有时连主要领导也只是简单汇报，存在“两面人”现象。在执纪监督过程中，存在当老好人、碍于情面的现象。比如，对个别党员领导干部的一些违纪行为没有及时提醒和制止。对全市党员干部中“庸、懒

8、、散”、失职渎职、官僚做派、“索拿卡要”等违反工作纪