《惊愕交响曲》第二乐章

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1、单元概述名家名曲（之一）为一个系列音乐作品的学习主题。纵观音乐史，古今中外，有许许多多的名家名作，这些作品具有不同题材、体裁、风格和形式，对于处于还未形成完整世界观、人生观、有较强求知欲以及较大可塑性的初中生来说，欣赏和鉴赏中外名家名曲是这个阶段重要的音乐学习内容之一，是培养学生音乐审美能力的有效途径。对于丰富情感、提高文化素养，提升学生的音乐审美情趣以及增进身心健康具有重要意义。所以本单元主要精选了几首艺术性很高的歌曲、乐曲。这些作品在中外音乐史上具有典型性、代表性，其主题旋律优美动听，是学生最容易学习的。同时，这

2、些代表作也是学生在学习音乐中应该了解和知道的，通过对本单元的学习，增强学生对祖国音乐艺术的热爱，培养学生的民族精神，促进学生理解和尊重其他国家和民族的音乐文化，树立平等的多元文化价值观。本单元的前四首作品（片段、主题）主要选自中国近代音乐史中的主要代表作曲家如赵元任、刘天华、黄自、吕骥等的作品。这几位音乐家在中国近代音乐发展中具有四首作品均有很浓的民族特色和时代特征。学生通过对四首20世纪二、三十年代的新音乐代表人及其作品的感受、体验和学习，可以了解中国近代音乐的基本状况。本单元的后几首作品（片段、主题）则主要选自欧

3、洲近代音乐史中的主要代表作曲家如巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬等的作品。这几位音乐家在西方音乐发展史中具有举足轻重的地位。以上8首作品对于学生了解中国和欧洲近代音乐史具有一定的代表性。当中的音乐主题旋律简单，赋予美感，耳熟能详，易于背唱，可以很好的把各作品主题旋律运用于识谱教学中。让学生从较为轻松的识谱学习中得到美的熏陶。单元目标目标一：在老师的引导下聆听、了解主要流派的作曲家及其作品，能对中外音乐家及其代表作品音乐感兴趣，并愿意听赏不同体裁的歌曲、乐曲，能哼唱其主题音乐，以不同方式参与到音乐的感受与鉴赏中。目标二：了解

4、本单元每首音乐作品的作曲家名字、主要作品及其创作背景；听唱《教我如何不想他》的四段主题乐句，听唱女声合唱《山在虚无缥缈间》、《新编“九一八”小调》。欣赏二胡独奏曲《光明行》，了解二胡的不同演奏方法及乐曲调性的特点。听赏本单元的外国器乐作品，并了解其音乐体裁、表现形式，曲式结构及风格特点。目标三：听唱《教我如何不想他》的四段主题乐句，分析其旋律特点、音乐风格。听唱女声合唱《山在虚无缥缈间》、《新编“九一八”小调》，辨听不同合唱类型中的人声音色特点。背唱《山在虚无缥缈间》音乐主题。听赏《光明行》，能结合二胡的几种基本演奏

5、技法，从音乐要素方面分析各段主题的情绪特点。听赏《G弦上的咏叹调》能感受乐曲基本情绪和风格特点。能简单了解和描述贝多芬《“田园”交响曲》的一、二、四、五乐章的音乐片段所表现的基本音乐形象。熟唱《“惊愕”交响曲》的主题，能够听辨出主题的各次变奏。欣赏、背唱莫扎特《第40交响曲》、贝多芬《“英雄”交响曲》、《“命运”交响曲》第一乐章的音乐主题。《惊愕交响曲》的故事在十八世纪90年代的伦敦，听音乐会是王公贵族绅士淑女们的一种社交礼仪活动，各个皇室贵族不管喜不喜欢音乐，为了要面子都必须要出席音乐会现场，这些贵族们每次都会在乐

6、队演奏时打瞌睡，幽默的海顿知道后，在演奏这首第九十四交响曲时前面音乐平缓幽静，突然间出现强烈的和弦音和定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音，把在座的所有观众都狠狠地吓了一大跳。这个有趣的故事被后人传诵下来便被人命名为《惊愕交响曲》。海顿简介海顿（1732——1809），奥地利著名作曲家。父亲是修车匠、教堂杂役并兼管风琴师和歌手。也身贫苦的海顿，有兄弟十二人，从个就在艰难的境况中学习音乐。五岁，他随堂兄学习小提琴、声乐和拉丁文。后来在维也纳圣斯蒂芬教堂唱诗班，也勤奋学习音乐。1761年，海顿在贵族埃斯特哈齐公爵宫廷中担任乐

7、长，工作繁重、地位卑微，处于仆役地位。在长达三十多年的寄人篱下的艰苦生涯中，海顿创作出大量作品，并成为当时维也纳的知名音乐家。1791年，埃斯特哈齐公爵死去，海顿以“自由人”身份进行创作，并两度访问伦敦，写出十二部《伦敦交响曲》。1798年与1801年，他分别写成大型清唱剧《创世纪》和《四季》。此后，海顿健康每况愈下，停止创作。1809年5月，正值拿破仑炮击维也纳，海顿由于疾病与惊恐交迫长辞于世。海顿的音乐创作包括各类音乐体裁。其中以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。他共创作交响曲一百零八部，弦乐四重奏八十三部，不少作品至

8、今仍广为流传。海顿把交响曲固定为四个乐章的形式，并在配器上形成较为完整的管弦乐队的编制原则，为后来交响音乐的发展奠定了基础。人民常尊海顿为“交响曲之父”。海顿作为维也纳古典乐派的代表人物之一，他的作品旋律动人，富有民间气息而获人们喜爱。演奏形式包括独奏、伴奏、重奏、合奏、齐奏独奏：即由某一件乐器单独演奏（如二胡、笛子、琵琶、小提琴、单簧管、小号