致同学们 (2)

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1、探索物理，致同学们物理学是一门以观察、实验为基础的科学，主要研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。物理学一直引导着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对自然界的认识，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学有重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。一、物理学简史古代物理学时期——近代物理学时期——现代物理学时期二、怎样学习物理初中物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。它注重实验探究过程，让我们学习科学知识，体会科学探究思维，提高分析问题及解决问题的能力，提高我们的

2、科学素养。科学探究的7个要素：提出问题——能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。猜想与假设——尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。设计实验与制订计划——经历设计实验与制订计划的过程。明确探究目的和已有条件。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。进行实验与收集证据——能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。分析与论证——经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。能对收集的信息进行简单归类及比较。能进行简单的因果推理。尝试对探究结果进行描述和解释。评估——有评估探究

3、过程和探究结果的意识。能关注探究活动中出现的新问题。有从评估中吸取经验教训的意识。尝试改进探究方案。交流与合作——有准确表达自己观点的意识。能表述探究的问题、过程和结果。能听取别人的意见，调整自己的方案。能坚持原则又尊重他人，有团队意识。三、我的收获探索物理，致同学们补充资料：物理学简史物理学的发展大致经历了三个时期：古代物理学时期、近代物理学时期（又称经典物理学时期）和现代物理学时期。古代物理学时期大约是从公元前8世纪至公元15世纪，是物理学的萌芽时期。这一时期的物理学有如下特征：在研究方法上主要是表面的观察、直觉的猜测和形式逻辑的演绎；在知识水平

4、上基本上是现象的描述、经验的肤浅的总结和思辨性的猜测。在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了“地心说”，即认为地球位于宇宙的中心。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，确立了地心说。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。近代物理学时期又称经典物理学时期，这一时期是从16世纪至19世纪，是经典物理学的诞生、发展和完善时期。近代物理学是从天文学的突破开始的。公元15世纪，哥白尼经过多年关于天文学的研

5、究，创立了科学的日心说。16世纪初，开普勒通过从第谷处获得的大量精确的天文学数据进行分析，先后提出了行星运动三定律。近代物理学之父伽利略，用自制的望远镜观测天文现象，使日心说的观念深入人心。他提出落体定律和惯性运动概念，并用理想实验和斜面实验驳斥了亚里士多德的“重物下落快”的错误观点，伽利略的发现以及他所用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学真正的开端。16世纪，牛顿站在巨人的肩膀上，系统的提出了力学三大运动定律，完成了经典力学的大一统。16世纪后期创立万有引力定律，树立起了物理学发展史上一座伟大的里程碑。之后两个世纪，是电

6、学的大发展时期，法拉第、麦克斯韦等科学家完成了电磁学的大一统。与此同时，热力学与光学也得到迅速发展，经典物理学逐渐趋于完善。现代物理学时期，即从19世纪末至今，是现代物理学的诞生和取得革命性发展时期。19世纪末，许多物理学家都认为物理学的大厦已经建成。然而，两朵乌云的出现，打破了物理学平静而晴朗的天空。第一朵乌云是迈克尔孙-莫雷实验：在实验中没测到预期的“以太风”。第二朵乌云是黑体辐射实验：用经典理论无法解释实验结果。这两朵乌云最终导致了物理学的天翻地覆的变革。20世纪初，爱因斯坦大胆地抛弃了传统观念，创造性地提出了狭义相对论，永久性地解决了光速不变

7、的难题。十年之后，爱因斯坦创立了广义相对论。相对论的创立，为现代宇宙学的研究提供了强有力的武器。物理学的第二朵乌云——黑体辐射难题，则是在普朗克，爱因斯坦，玻尔等一大批物理学家的努力下，最终导致了量子力学的产生与兴起。量子力学与相对论力学的产生成为现代物理学发展的主要标志，其研究对象由低速到高速，由宏观到微观，深入到广垠的宇宙深处和物质结构的内部，对宏观世界的结构、运动规律和微观物质的运动规律的认识，产生了重大的变革。其发展导致了整个物理学的巨大变革，，奠定了现代物理学的基础。随后的几十年即从1927年至今，是现代物理学的飞速发展阶段，这一期间产生了

8、量子场论、原子核物理学、粒子物理学、半导体物理学、现代宇宙学、现代物理技术等分支学科，物理学日渐趋于成熟。物