在记叙中穿插议论抒情(教（学）案)

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1、.....记叙文写作指导：“在记叙中穿插议论、抒情”教学目标：1、明确议论和抒情在记叙文中的地位和作用，学会在记叙文中运用议论抒情为文章添色。2、借鉴范文，引导学生用简练的语言概括自己的认识，升华文章的主题。教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课：　　1、请一位同学讲述画龙点睛的故事。　　在梁朝，有位很出名的大画家叫张僧繇（yáo）。他的画活灵活现，画的东西跟真的一模一样，甚至有人说他画的动物真的能活起来。一天，张僧繇在金陵安乐寺的墙上画了四条金龙。大家听说后，都去观看，发出阵阵赞叹声。可是，人们却发现每条龙都没有眼睛。张僧繇解释说：“如果我给龙加上

2、眼睛，它们就会飞走的！”大家都不信，坚持要他加上眼睛。张僧繇没有办法，只好给两条龙加上了眼睛。霎时间，乌云滚滚而来，突然电闪雷鸣，两条蛟龙腾空而起，飞上了天！成语接龙后来“画龙点睛”这个成语用来比喻讲话或写文章时，一两句关键的话会使它们立刻生动起来。2、教师讲解：在记叙文中恰当地穿插一两句抒情、议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。同学在写作过程中出现的问题有：缺少议论抒情；议论抒情不当。今天我们来学习在记叙中穿插议论、抒情，为文章增色。二、起步准备，佳作欣赏。★《一缕阳光》放学路上，我跑到

3、超市，买了个太阳形状的暖水袋和带有向日葵图案的贺卡，送到那位监考老师的办公桌上。我在贺卡上写着：阳光是太阳的使者，透过一缕阳光，就能寻到太阳的踪迹。是你让我找到我的太阳，谢谢你，我的阳光。一缕阳光，把我带到了这片阳光普照的地方，让我有机会播撒我的阳光。光辉中的希望，温暖了眼眶，就让这一缕阳光幻化成为幸福的彼岸，一片没有破晓，没有黄昏，没有黑夜，只有永恒的彼岸。而彼岸上，有你，有我……★《手心里的温暖》轻轻地，我托起掌心的白发。望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。这一切，无不预示着母亲的苍老，可

4、是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。明确议论、抒情的作用：一篇记叙文，在记叙、描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，它能使学习参考.....情感得到渲染，会使细节得到点化，主旨得以明确，主题得到升华。1、渲染情感 ★爱的姿势(1)         无独有偶，当初在唐山大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最多的场面也是父子、母子抱在一

5、起，他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还。 ——爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、最震撼、最不忍将其分开的伟大而平凡的爱的姿势！ 2、点化细节★爱的姿势(2)     三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。 被伟大的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命。 3、点明主旨  ★茶叶蛋在大衣里慢慢散

6、着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。 是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。     ★将茶叶蛋拿到班里，同学们没有笑我，我释怀了。 ——生活是不会笑我的，生活不嘲笑任何真诚而坚强的面孔！   ★铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。 因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。  4、深化主题  ★冰心《小桔灯》 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着

7、。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！ 作者从小桔灯朦胧桔红的光转到写小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，由此及彼，以小见大，由物写到精神，深入揭示了所写事物深刻的精神，文章的主题也得到了升华。  ★  爱的姿势(3) 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。 学习参考.....三、教师讲解，方法指导。记叙文中的议论，不是纯粹的议论性文章，而是指在记叙、描写的过程中，适当穿插一些议论性文字

8、，用以表达