学生课程管理系统_论文(毕业论文)

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1、.....毕业设计[论文]题目:学生课程管理系统设计与实现学院:计算机科学与技术学院专业:信息管理与信息系统姓名:尹志恒学号:083211244指导老师:王春丽完成时间:2013-5-20学习参考.....摘要随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。课程管理系统是一个不断发展的新型学科,任何一个学校要生存要发展,要高效率地把内部活动有机地组织起来,就必须建立与自身特点相适应的学生课程管理信息系统。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生课程进行管

2、理,.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生课程管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。本文介绍了在VisualStudio2005+SQLServer2005环境下采用“自上而下地总体规划,自下而上地应用开发”的策略开发一个学生课程信息管理系统的过程。通过分析一个学校学生课程管理的需要,创建了一个行之有效的计算机管理学生课程的方案。文章介绍了学生课程信息管理系统的系统分析部分,包括可行性分析、数据流程分析等;系统设计部分主要介绍了系统功能设计和

3、数据库设计及代码设计;系统实现部分说明了几个主要模块的算法,本系统界面友好,操作简单,比较实用。关键词:学生课程管理系统,VisualStudio2005,SQLServer2005学习参考.....AbstractWithmoreandmorewidespreadandprofoundapplicationofstudentinformationtechnologyinmanagement,theimplementofmanagementcourseinformationsystemhasbecomematureintechno

4、logystepbystep.Studentmanagingcourseinformationsystemisanewsubject.Enterpriseneedsexistenceanddevelopment,soenterpriseactivitiesshouldbeorganizedefficientlyandorganically,whichmeanstighteninguptheenterprisemanagementandstrengtheningeffectivemanagementofanyresource(sta

5、ff,finance,property,etc.)internaltheenterprise,andalsoestablishingastudentmanagementinformationsystemfittinginwithitsowncharacteristics.Thisarticleintroducesthedetailedprocessofexploringastudentmanagementinformationsystemundertheenvironmentofactiveservicepage,utilizin

6、g“VisualStudio2005+SQLServer2005”overallplanandastrategyaccordingto“VisualStudio2005+SQLServer2005”applicationandexploitation.Thatistoestablishasetofeffectiveschemeforbuildingsmanagementbycomputer,throughanalyzingdisadvantagesofbuildingsstudentmanagementbyhumanresourc

7、es.Thisarticleemphasizesonthreesections.Thesystemanalysissectionofstudentmanagementinformationincludesfeasibleanalysis,managementfunctionanalysis.Thesystemdesignsectionmainlyfocusesonsystemfunctiondesignanddatabasedesignanddatanumberdesign.Andthesystemrealizationsecti

8、onhasprovidedseveralmajorfunction,togetherwiththemainwindowsandprograms.Thissystemfriendlyinterface,simpleoperation,moreprac

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