2019年校长述职报告开拓创新,锐意进取

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1、校长述职报告开拓创新,锐意进取校教职员工，你们好！今天，我按照市教育局的要求，就二○○六年的工作向大家作一汇报。二○○四年是我担任校长第六个年头。这一年中，我校行政一班人同心同德，以学校工作为重，以学校发展为先，尽心尽责，积极支持配合本人，使学校行政工作正常高效运转，为学校取得优异成绩作出了贡献。全校教职工更是齐心协力、尽心尽力支持学校工作，默默无闻，为教育事业的发展作出了巨大贡献，在此我表示万分感谢。感谢你们多年来对我工作的理解和支持，没有大家的支持，我的工作不可能这么顺利开展；感谢你们一贯以来勤奋工作，无私奉献。正是由于你们的努力工作，学校才不断取得新的

2、成绩，社会声誉不断提高。我仅是学校的一员，作为一名校长，可能按有些同志的要求，还不称职，也请真诚地给予批评指正。今天，我借此机会，汇报一下一年来学校取得的主要成绩和本人所做的主要工作，一些常规工作不一一在此列举。一、一年来，在全校教职工的共同努力下，学校事业不断发展，取得了新成绩。在二○○四年，我校教师齐心协力，同甘共苦，勤奋工作，取得令人满意的成绩。学校继续被评为市“文明单位”，学校在市普通高中综合质量评估中获得一等奖。各条线工作也取得全面丰收，学校被评为“xx市德育先进学校”，被xx市教育局、卫生局授予“贯彻学校体育、卫生工作《条例》优秀学校”，学校还被

3、评为“xx市十佳卫生单位”、“xx市先进团组织”。学校顺利通过了“江苏省标准实验室”的验收，二○○六年五月学校被授予“xx省四星级普通高中”。这一切成绩的取得，是学校的光荣，是我们全校教师的光荣。它充分说明：xx高级中学在全体教职工的共同努力下，越办越好，发展前景将更为广阔。二、一年来，在全校教职工的大力支持下，学校管理工作不断优化，迈上了一个新台阶。对照市教育局下发的《20XX年度xx市中小学、幼儿园校长（园长）工作质量考核细则》，我不在此逐条述职，而是有重点地就几个主要方面作汇报。1．不断完善学校管理制度，使学校管理更加规范化。制度建设是管理的基础工作，

4、完善的制度可以规范学校的管理行为，科学的制度增强了学校管理的公平性和公正性，具体可行的制度为学校管理提供了操作层面的依据。一年来，学校进一步完善了有关管理制度，通过教代会先后出台了《教师年级组初聘制》、《教师工作考核细则》、《教学事故认定及处理办法》。通过一段时间的实施，总体情况良好，但还需要不断调整、修正、完善。让制度说话，减少人为随意性管理，已成为我校管理的有效机制。一年来，我校教师师德师风好，无发生一起严重体罚学生现象，无乱收费现象，无严重违法事件，无严重有偿家教。学生普遍对自己的教师满意，学生家长普遍对我校的教师信任，我校社会声誉良好。本年度，通过严

5、格考核解聘了七名不适应我校工作的教师，同绝大部分教职工签订了聘用合同。2．十分注重教学质量，使学校声誉不断提高。二○○六届高三工作，凝聚着全体高三教师的汗水和心血，凝聚着高三工作领导小组的心思和耕耘。我作为直接负责本届高三工作的校长，确实也下了很多功夫，动了很多脑筋，和高三教师同甘共苦，以身作则，吃苦在前。同时根据不同阶段不断提出管理措施和要求，深入班级、备课组、教师、学生之中，千方百计调动学生学习积极性和教师的工作热情。在高三工作中，一方面抓好常规管理，扣住每个管理环节，从早晨早读前，到午间、晚读以及周六、周日补课，坚持天天巡视检查，及时发现情况问题，及时

6、提醒班主任，及时解决；另一方面通过学生座谈会，组织多种形式的联合班会调动学生学习的积极性。二○○六届成功组织了学生家长参加并讲话的联合班会，任课教师参加的主题班会和毕业典礼等。最后阶段一次次大型主题活动的成功举行，一次次激励学生、鼓动学生，把学生的学习状态调整到理想状态。在二○○六届还十分重视教学效果，重视二轮复习的起点、重点，狠抓基础，抓实教学工作的各个环节。我们高三全体师生高考必胜的信心一直十分坚定，我们各项工作依然从实从严不放松，经常反思，不断改进。通过高三全体师生的共同努力，高考取得了意想不到的好成绩：本一达线首次超过400人为407人，本二达线首次

7、超六百人为605人，最后本三以上录取为817人，在xx市同类学校中名列前茅，被xx市教育局表扬，是作为“高考贡献较大学校”十所学校之一。3．抓住课堂教学改革关键着手，使学校课堂教学水平不断提高。课堂教学是学校管理的关键着子，对学校来说，课堂教学质量是影响办学质量的重要因素；对教师来说，课堂教学水平是教师业务水平的重要指标。为此，今年在提高课堂教学效益、深化课堂教学改革方面主要做了以下工作。（1）“以学生为主体、教师为主导、质疑为主轴，提高教学目标达成率为目的。”明确具体评价要求，一看学生整个课堂的参与度，即动手、动口、动脑时间，当堂训练巩固的量；二看不该教师

8、包办代替的是否有教师包办代替了；三看教师是否耐心引导