陋室铭课件刘禹锡

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1、陋室铭小浪底镇初级中学高志良什么叫铭？古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和哲学家。写作背景刘禹锡因参加政治革新运动而得罪了当时的权贵，被贬和州，和州知县一再横加刁难，把他的住房一换再换，最后换了一间仅能容下一床一桌一椅的房子，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，想想这狗官实在是欺人太甚了，刘禹锡就愤然提笔写下了这篇文章。自主学习：1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词。然后结

2、合课下注释自己翻译课文.2．本文统领全文的词语是什么?运用了什么写作方法？本文分几层？各写了什么？3．本文是从哪几个方面来写陋室的?分别是文中那些句子？抒发了怎样的感情?4．文章运用了那些典故？运用了哪些修辞方法？文章怎样运用类比的方法？文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?合作学习以小组为单位研讨交流自主学习的内容合作学习题目：1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词。然后结合课下注释自己翻译课文.2．本文统领全文的词语是什么?运用了什么写作方法？本文分几层？各写了什

3、么？3．本文是从哪几个方面来写陋室的?分别是文中那些句子？抒发了怎样的感情?4．文章运用了那些典故？运用了哪些修辞方法？文章怎样运用类比的方法？文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?反馈交流小组代表回答合作学习的题目，教师点拨。反馈交流题目：1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词。然后结合课下注释自己翻译课文.2．本文统领全文的词语是什么?运用了什么写作方法？本文分几层？各写了什么？3．本文是从哪几个方面来写陋室的?分别是文中那些句子？抒发了怎样的感情?4．文章运用了

4、那些典故？运用了哪些修辞方法？文章怎样运用类比的方法？文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?解释下列词语：陋：不华美、狭小。馨：散布得很远的香气。指（品德）高尚。白丁：没有官职的人，平民。没有学问的人。牍：古时写字用的木简。案牍：官府的公文挑同学翻译课文何陋之有：有什么简陋的呢？反馈交流题目：1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词。然后结合课下注释自己翻译课文.2．本文统领全文的词语是什么?运用了什么写作方法？本文分几层？各写了什么？3．本文是从哪几个方面来写陋室的?

5、分别是文中那些句子？抒发了怎样的感情?4．文章运用了那些典故？运用了哪些修辞方法？文章怎样运用类比的方法？文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?2．统领全文的词语是哪个词?写法?本文分几层？各写了什么？明确：(德馨。托物言志)（分三层第一层点明全文主旨德馨，陋室的人品德高尚，从写法上看，本层运用了类比的方法，将名山灵水与“陋室”相提并论，强调陋室也有“名”“灵”的性质，起笔不落俗。“德馨”一词统领全篇，为全方之“睛”第二层写陋室的情况，表达室主人安贫乐道的生活情趣第三

6、层总结上文，照应开头。说明陋室不陋，“庐”“亭”是古代贤者诸葛亮、杨子云的居室，作者以此自比，表明他以古代贤者为榜样的志向及抱负，结尾反问，引人深思）明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往：谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活：可以调素琴，阅金经（实写）。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（虚写）。抒发了作者高雅自适的生活情趣。)3．本文是从哪几方面来写陋室的?分别是文中的哪些句子？抒发了怎样的情感?4.文章运用了那些典故？运用了哪些修辞方法？文章怎样运用类比的方法？文章结尾再一次运用

7、类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?明确：诸葛庐、子云亭.反问、排比、比喻、对偶（如苔痕上阶绿对草色入帘青；谈笑有鸿儒对往来无白丁）文章开头言山水的诗句，目的是运用类比点出陋室，结尾由自己的陋室引出诸葛庐、子云亭，证明陋室不陋，自己的陋室可以与诸葛庐、子云亭媲美，有君子住在里头还有什么简陋的呢？）(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。课堂练习1.学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。①解释

8、下列词语。名：灵：劳形：。②文章点题句是什么?③以古代圣贤自比的句子是什么?④全文画龙点睛的句子是什么?⑤文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?2.小组代表交流发言。3、背默课文。明确：(①著名。灵异。使身体劳累。  ②“斯是陋室，唯吾德馨。”③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。④“孔子云：何陋之有?”⑤品德高尚的人